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师范生实习自我鉴定[精华15]

一、实习背景与目的

实习的背景源于我国教育事业对高素质师资的需求，以及师范教育培养体系中的实践环节重要性。在实习过程中，我深刻认识到理论知识与实践教学相结合的重要性。此次实习，我选择了一所位于城乡结合部的中学，这里的学子们来自不同的家庭背景，对教育的需求各不相同。我的实习目的是为了将所学的教育学、心理学、课程与教学论等理论知识运用到实际教学工作中，提高自己的教育教学能力，为将来成为一名合格的教师打下坚实的基础。

随着教育改革的不断深入，教育理念、教学方法和教育技术都在不断创新。在这样的背景下，师范生实习不仅仅是对教学技能的锻炼，更是对教育理念的一次洗礼。在实习期间，我有幸接触到多种教学资源和教学方法，这使我能够更好地理解教育改革的意义，并思考如何在未来的教育工作中发挥自己的作用。同时，我也希望通过实习，能够提升自己的教学组织能力、课堂管理能力和沟通协调能力。

为了确保实习的有效性和针对性，我在实习前制定了详细的实习计划，明确了实习目标和预期成果。在实习过程中，我积极参与学校的教学活动，主动请教有经验的教师，努力将理论与实践相结合。此外，我还关注学生的个体差异，努力为学生提供个性化的教学服务，力求在实习期间为今后的教育教学工作积累宝贵的经验。通过对实习背景与目的的深入理解，我更加坚定了成为一名优秀教师的信念，为学生的成长和祖国的教育事业贡献自己的力量。

二、实习内容与成果

(1)在实习期间，我主要负责小学语文的教学工作。我共承担了四个班级的语文教学任务，每周课时达到20节。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高了学生的参与度。在一个月的时间里，我共设计了8次以学生为主体的语文活动，参与学生人数达到200人，活动参与度达到95%以上。例如，在一次关于《狼来了》的语文课上，我让学生们分角色扮演故事中的角色，不仅增强了学生的记忆，还提升了他们的语言表达能力。

(2)在课堂管理方面，我通过制定班级规则和奖励机制，使课堂秩序井然。我观察到，学生在遵守规则后，学习态度有了明显改善。例如，在第一周，班级平均出勤率为96%，而到了实习结束，出勤率提升至98%。此外，我还特别关注后进生，通过一对一辅导和鼓励，有2名学生的成绩提高了20个百分点。在实习期间，我还参与了一次全校范围内的教学质量评估，根据学生和同事的反馈，我的教学评价得分在所有实习教师中位列前三，得分分别为89分、90分和92分。

(3)为了提升自己的教育教学能力，我还参加了学校组织的各类培训和研讨会，包括“小学语文教学策略”和“班级管理技巧”等。这些培训不仅拓宽了我的教学视野，还让我学到了很多实用的教学方法。在实习期间，我共撰写了4篇教学反思，记录了教学过程中的成功经验和不足之处。通过对这些反思的分析，我发现自己在课堂互动和作业批改方面仍有提升空间。例如，在第一轮教学中，我批改作业的平均时间为1.5小时，而在第二轮教学中，通过优化批改方法，我能够将批改时间缩短至1小时，提高了工作效率。这些成果的取得，得益于我在实习过程中的不断学习和努力实践。

三、实习中的自我反思与成长

(1)实习期间，我深刻认识到自己教学方法的不足。在初期，我过于依赖教材，忽视了学生的个体差异，导致课堂气氛较为沉闷。通过反思，我意识到要真正激发学生的学习兴趣，需要根据学生的实际需求调整教学策略。例如，针对学生兴趣点，我引入了更多与生活实际相结合的案例，使学生在轻松愉快的氛围中学习，效果显著。

(2)在课堂管理方面，我也经历了从摸索到逐步成熟的转变。刚开始，我对于维持课堂纪律感到有些吃力，但通过不断观察和请教有经验的教师，我学会了运用激励和引导的方法。比如，通过设立“纪律小卫士”角色，让学生自己参与维护课堂秩序，这样的方式既培养了学生的责任感，又提升了他们的自我管理能力。

(3)实习过程中的自我反思也让我更加关注学生的个体发展。我意识到，作为教师，不能仅仅关注学生的学习成绩，更要关注他们的情感需求和心理健康。在实习期间，我主动与每位学生进行交流，了解他们的兴趣、困难和需求。这种关注不仅让学生感受到了关爱，也使我更深入地理解了教师这一职业的责任与使命。通过这些反思和成长，我更加坚信，只有不断提升自己，才能成为一名真正的教育者。

四、实习总结与展望

(1)实习经历让我深刻体会到了教育教学工作的艰辛与乐趣。在实习过程中，我不仅学到了丰富的教育教学知识，还锻炼了自己的教学技能和班级管理能力。回顾这段经历，我深感自己在理论与实践的结合上取得了长足的进步。同时，我也认识到了自己在某些方面的不足，这将成为我今后学习和工作中努力的方向。

(2)展望未来，我将继续深入学习教育教学理论，不断提升自己的专业素养。我将把在实