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小学语文教师考核自我鉴定五最新

一、师德修养方面

(1)在过去的一年里，我始终坚守师德师风建设的基本原则，将立德树人作为根本任务。我积极参与师德师风培训，不断提升自己的思想政治觉悟和职业道德水平。通过学习《中小学教师职业道德规范》等文件，我深刻理解了教师职业的特殊性和肩负的责任。在教育教学实践中，我始终坚持公正公平，关爱每一个学生，尊重学生的个性差异，耐心倾听他们的心声，努力营造和谐融洽的师生关系。据学生问卷调查，我获得的高满意度评分达到95%。

(2)我注重以身作则，为人师表，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校和社区组织的各项活动，用实际行动践行社会主义核心价值观。在教学过程中，我坚决抵制有偿家教，拒绝接受学生和家长的不正当利益，保持教师的廉洁自律。例如，在今年的“最美教师”评选中，我因无私奉献和关爱学生荣获“优秀教师”称号，得到了师生和家长的一致好评。

(3)在班级管理中，我注重培养学生的集体荣誉感和团队精神。通过开展丰富多彩的班级活动，如读书分享会、文艺汇演、运动会等，我引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。此外，我还定期与学生家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的全面发展。在过去的一年中，我所任教的班级在学校的各项评比活动中均取得了优异成绩，班级学生的综合素质得到了显著提高。

二、教育教学能力方面

(1)在教育教学能力方面，我不断优化教学方法，提高课堂效率。我熟练运用多媒体技术，将抽象的语文知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣。通过实施小组合作学习，我鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和创新能力。在近期的语文竞赛中，我所带的学生团队荣获市一等奖，个人辅导的学生在作文比赛中获得佳绩。

(2)我注重个性化教学，针对学生的不同特点制定差异化的教学计划。通过定期进行学业分析，我发现学生在阅读理解和写作表达方面存在一定困难。为此，我制定了专项辅导计划，通过阅读指导课和写作技巧培训，显著提升了学生的语文素养。数据显示，经过辅导后，学生的阅读理解能力提高了20%，写作水平提高了15%。

(3)我积极参加教研活动，与同行交流教学心得，不断丰富自己的教学理论。在过去的一年里，我主持参与了3项校级课题研究，并在省级教育期刊上发表了2篇论文。这些研究成果为我的教学实践提供了理论支持，也使我能够更好地指导学生进行课外阅读和写作练习。通过不断的学习和实践，我逐渐形成了自己独特的教学风格，深受学生喜爱。

三、教学科研能力方面

(1)在教学科研能力方面，我始终保持积极探索和严谨治学的态度。过去一年中，我积极参与了学校组织的多项教学研究活动，其中主持开展了关于小学语文阅读教学的课题研究。通过深入分析学生的阅读习惯和学习需求，我提出了一系列创新性的教学方法，如“情景导入法”、“问题驱动法”等，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力。在课题研究过程中，我带领团队成员进行了大量的实证研究，通过收集和分析学生阅读成绩的变化，证实了这些方法的有效性。研究成果在学校内部推广后，学生的阅读成绩平均提高了30%，阅读兴趣也得到了显著提升。

(2)我注重将科研成果转化为实际教学实践，并努力探索将科研成果与教育教学相结合的新路径。在参与一项关于小学语文写作教学的课题研究中，我提出了“写作情境构建”的教学策略，通过创设真实、生动的写作情境，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。在课题实施期间，我组织了一系列的写作实践活动，如“校园风光摄影大赛”、“我的家乡故事”等，让学生在实践中体验写作的乐趣。经过一年的实践，学生的写作能力得到了显著提升，写作兴趣和创造力得到了充分激发。课题成果在校内外得到了广泛认可，并受邀在省级教育研讨会上进行分享。

(3)我深知教学科研是教师专业发展的关键，因此不断拓宽自己的知识视野，提升科研素养。在过去的一年里，我阅读了大量的教育教学理论书籍和学术论文，参加了多次国家级和省级的学术研讨会。在学术交流中，我学习了国内外先进的教学理念和方法，并结合自身教学实践进行深入研究。在课题研究中，我运用现代教育技术手段，如数据分析、在线学习平台等，提高了科研的效率和科学性。通过这些努力，我撰写了多篇具有较高学术价值的论文，其中一篇论文在国家级教育期刊上发表，另一篇论文获得了省级教育科研成果奖。这些成果不仅丰富了我的教学理论，也为同行提供了有益的参考。

四、家校合作与班级管理方面

(1)在家校合作方面，我始终秉持着开放的沟通态度，积极与家长建立良好的互动关系。我定期通过家长会、家访等形式，与家长分享学生在校的表现和成长进步。例如，在一次家长会上，我针对学生的个性化学习需求，与家长共同制定了个性化的学习计划。通过这样的合作，家长对孩子的学习情况有了更深入的了解，同时也为孩子的学习提供了更有针对性的指导。