就业指导说课件.ppt

《大学生就业指导--职业素质培养》说课

课程简介课程性质与定位2课程目的与内容3课程教学设计4教学基本条件5目录1

课程简介《大学生职业发展与就业指导》的讲课对象为我院所有学生。大学阶段是一种非常重要的阶段，它将奠定一种人毕生的事业基础。正由于如此，大学生需要制定对应的职业生涯规划，掌握有关的求职技巧，为自己未来的职业生涯做好准备。

课程性质与定位课程性质：《大学生职业发展与就业指导》课程是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而诞生的一门综合性课程，也是一门重要的公共基础课，它既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立对的的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能力。因此其教学质量的高下直接关系到学生就业定位与否精确，同步影响学生通用技能的培养。

课程定位：1、以职业发展为关键，协助学生树立科学的就业观；2、以校企合作为重点，培养学生的职业意识和思维；3、以职业素质为基础，提高学生的职业能力和就业竞争力。课程性质与定位

课程目的与内容大学人才培养目的大学院校人才培养目的是培养岗位适应能力强，综合素质高，被企业所认同的中高级技术型人才。合格人选年龄学历力能术技综合素质

课程目的与内容岗位需求就业岗位重要有：技术类、服务类、管理类、生产类、销售类等诚信＋负责＋自信＋协作＋包容＋抗挫折知识面宽专业知识专工具运用强沟通能力好心理素质好

课程目的与内容课程目的实现成功就业理解国家就业形势和政策提高职业素养树立对的的择业观掌握求职措施和技巧增强就业应变能力成为杰出职业人

课程目的与内容课程内容选用，包括：大学学习与素质培养职业素养的培养职业道德职业目标的决策求职前的准备面试技巧就业政策与权益保护考试

课程教学设计学情分析1、课程特点纯文字性学科内容多课时紧分学期讲课，课程持续性不太强2、学生特点部分学习自觉性差，对理论课程不太重视，学生惰性严重，学习目的不明确，学习态度不端正。喜欢在娱乐中学习，重视自身综合素质和能力的培养。怎样激发学生学习爱好？给学生教什么？培养学生什么能力？学生学什么？教学设计

课程教学设计教学措施以学生为主体，教师为主导讲授教学法以学期为单元，讲座式教学法“教、学、做”相结合教学法分组讨论教学法案例分析教学法

课程教学设计教学单元设计第一学期大学生角色定位当前大学生的就业形势与政策教学内容鼓励教学法对比教学法讨论教学法教学方法完成从高中阶段的学生到大学的准职业人的角色转换树立产品、品牌、就业意识了解就业形势与政策知识积累了解大学学习方法明确学习目的树立自信心教学目标

课程教学设计教学单元设计第二学期职业生涯规划大学生涯规划职业生涯决策教学内容鼓励教学法讲授教学法讨论教学法帮带教学法教学方法职业生涯规划的概念、目的、方法、步骤如何有效规划大学生活如何结合自身性格特点选择职业取向知识积累学会如何做事科学管理时间具备一定的表达能力培养规划意识完成个人职业生涯规划书教学目标

课程教学设计教学单元设计第三学期求职择业应具备的综合素质教学内容激励教学法“活动游戏”教学法讨论教学法教学方法岗位所需相关综合素质的概念、内涵及训练方法知识积累学会沟通具备较强表达能力增强服务意识、质量意识、团队协作意识和责任意识等教学目标

课程教学设计

课程教学设计教学单元设计第四学期求职的心理问题及其调适就业信息及求职材料准备求职礼仪准备教学内容对照教学法讨论教学法案例教学法教学方法毕业生常见心理问题及其调适方法求职前如何准备相关资料及其信息求职面试的基本礼仪，赢得良好的第一印象知识积累增强心理素质学会做一个有“礼”的人完成自荐书的制作教学目标

课程教学设计教学单元设计第五学期求职择业的方法与技巧尽快适应社会，争取早日成才教学内容案例分析教学法情境模拟教学法教学方法掌握求职择业中的应对方法和技巧学会如何从大学的准职业人过渡为岗位的职业人知识积累成功就业，顺利完成从大学生到职业人的角色转换教学目标

课程教学设计教学重难点处理教学重难点本课程的教学重点是职业生涯规划、求职择业应具有的综合素质、求职材料的准备、求职择业的措施和技巧几部分。处理措施重点讲解案例分析分组演习讨论归纳总结情境模拟作业巩固

课程教学设计考核方式