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10《牛郎织女（一）》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《牛郎织女（一）》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

五年级的学生在阅读理解能力上已经有了较好的基础，能够理解简单的文言文内容。然而，由于文言文与现代汉语在语法、词汇、表达方式上存在差异，学生在阅读《牛郎织女（一）》这样的传统民间故事时，可能会遇到一些困难。在知识层面上，学生对民间传说有一定的了解，但对于故事中的文化内涵和象征意义可能认识不足。在能力方面，学生已经具备了一定的分析故事情节、理解人物关系的能力，但在深入挖掘故事背后文化意义和价值观时，可能需要教师的引导。

此外，学生的行为习惯也会影响课程学习。部分学生可能对阅读文言文缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生克服阅读障碍。同时，学生的合作学习能力和表达能力也需要得到培养，这有助于他们在小组讨论中分享观点，提高语言表达水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、扩音器

-课程平台：统编版语文教材配套资源网站

-信息化资源：牛郎织女故事的视频片段、相关图片素材、背景音乐

-教学手段：PPT课件、传统故事插图、学生自制故事板画

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一个古老而美丽的故事——《牛郎织女（一）》。这个故事不仅在中国家喻户晓，而且在世界各地都有不同的版本。接下来，请大家翻开课本，让我们一起走进这个充满浪漫色彩的故事。

（学生）同学们，准备好了吗？让我们一起开始吧！

二、初读课文，整体感知

（教师）首先，请同学们自己朗读课文，要求读准字音，理解大意。读完之后，请大家思考：这篇课文主要讲述了什么？

（学生）这篇课文主要讲述了牛郎织女的爱情故事。

（教师）很好，大家能够抓住课文的主要内容。接下来，我们一起来分析一下课文的结构。

三、细读课文，深入探究

1.理解词语含义

（教师）在阅读过程中，我发现有些词语可能对大家来说有些生僻，比如“银河”、“鹊桥”等。请大家结合上下文，思考这些词语的意思。

（学生）银河是指天空中的星河，鹊桥是指连接牛郎和织女的那座桥。

（教师）非常好，大家能够理解这些词语的含义。接下来，我们一起来分析课文中的重点句子。

2.分析人物形象

（教师）在这篇课文中，主要出现了牛郎、织女和仙女三个角色。请大家思考，他们分别具有怎样的性格特点？

（学生）牛郎勤劳、善良、勇敢；织女美丽、善良、温柔；仙女美丽、聪明、善良。

（教师）大家分析得非常到位。接下来，我们一起来探讨一下课文中的重点段落。

3.探究故事情节

（教师）在课文中，牛郎织女的爱情经历了许多曲折。请大家找出课文中描述他们爱情经历的段落，并简要概括。

（学生）课文中描述牛郎织女爱情经历的段落有：牛郎织女相识、牛郎织女相爱、牛郎织女被捉、牛郎织女分离、牛郎织女重逢。

（教师）大家概括得很准确。接下来，我们一起来分析这些情节。

4.深入挖掘故事内涵

（教师）这个故事不仅仅是一个爱情故事，它还蕴含着丰富的文化内涵。请大家思考，这个故事想要告诉我们什么道理？

（学生）这个故事告诉我们，爱情是美好的，但幸福的生活需要付出努力；它还告诉我们，要珍惜眼前人，不要让美好的时光从指缝中溜走。

（教师）大家分析得非常深刻。接下来，我们一起来总结一下这篇课文。

四、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了《牛郎织女（一）》这个故事的主要内容和人物形象，也感受到了故事中蕴含的文化内涵。希望大家能够从这个故事中汲取营养，珍惜自己的爱情，努力追求美好的生活。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《牛郎织女（一）》这个故事，希望大家能够把故事中的道理应用到现实生活中。课后，请大家写一篇读后感，分享自己的收获。

（学生）好的，老师。

六、布置作业

1.写一篇关于《牛郎织女（一）》的读后感。

2.收集有关牛郎织女的民间传说，下节课分享给大家。

（学生）明白了，老师。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识目标达成：

-学生能够准确识别和解释课文中的生僻词语，如“银河”、“鹊桥”等，提高了对文言文词汇的理解能力。

-学生能够复述《牛郎织女（一）》的故事梗概，掌握了故事的基本情节和发展脉络。

-学生对课文中的文化背景知识有了初步的认识，如对中国传统节日七夕节的了解。

2.能力目标提升：

-学