小班安全红灯停绿灯行教案.docxVIP

PAGE

1-

小班安全红灯停绿灯行教案

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在帮助小班幼儿建立交通安全的基本意识，使他们认识到遵守交通规则的重要性，特别是红灯停、绿灯行的基本交通信号。通过活动，幼儿能够理解并实践在日常生活中如何安全过马路，从而提高自身的安全防护能力。

(2)在知识目标方面，幼儿需要掌握交通信号灯的基本含义，了解红灯代表停止，绿灯代表行进，黄灯代表准备。同时，通过实际操作，幼儿能够区分不同的交通信号，并在模拟情景中正确作出反应。

(3)在情感目标上，培养幼儿对交通安全的重视，让他们意识到遵守交通规则不仅是法律的要求，更是对自己和他人的生命负责。通过教学活动，激发幼儿对交通安全知识的兴趣，培养他们良好的行为习惯，为未来的生活打下安全的基础。

二、教学内容

(1)教学内容首先围绕交通安全的基础知识展开，包括交通信号灯的颜色和含义，红灯代表停止，绿灯代表行进，黄灯代表警告。根据交通部发布的《中国儿童交通安全手册》，数据显示，儿童交通事故中，由于未遵守交通信号灯而导致的伤亡事故占到了30%以上。

(2)接下来，通过案例教学，引入实际交通事故案例，如《2019年中国儿童交通事故报告》中提到，一名4岁儿童因在无信号灯控制的人行横道处玩耍，未注意观察来往车辆，导致被撞伤。通过这样的案例，让幼儿深刻理解遵守交通规则的重要性。

(3)教学内容还涉及交通安全标志的认识，如人行横道、禁止通行、减速慢行等标志，这些标志在《道路交通标志和标线》（GB5768-1999）中有详细规定。通过游戏和互动，幼儿可以学习这些标志的含义，并在生活中加以应用。例如，通过模拟游戏，让幼儿在模拟道路上正确识别并遵守各种交通标志。

三、教学过程

(1)教学过程开始于热身活动，教师带领幼儿进行简单的交通信号模拟游戏，如用红色和绿色的气球代表红灯和绿灯，让幼儿跟随指令做出相应的动作。通过游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中初步感知交通信号灯的意义。据《儿童心理学研究》显示，游戏是幼儿学习的重要方式，可以有效提高他们的学习兴趣和参与度。

(2)随后，教师通过图片和视频展示交通安全事故案例，让幼儿直观地看到不遵守交通规则可能带来的严重后果。例如，播放一段交通事故视频，视频中一位幼儿在红灯时穿越马路，最终被车辆撞倒。这一环节旨在让幼儿深刻认识到遵守交通规则的重要性。根据《中国儿童交通事故报告》，每年有超过1000名儿童因交通事故受伤或死亡，这些数据进一步强化了交通安全教育的必要性。

(3)在模拟情景教学环节，教师设置一个模拟交通场景，如道路、人行横道、交通信号灯等，让幼儿分组扮演司机、行人、交警等角色。在这个过程中，幼儿需要根据交通信号灯的指示进行相应的动作，如红灯时停下，绿灯时行进。通过实际操作，幼儿能够更加深刻地理解和掌握交通规则。此外，教师还可以邀请家长参与，共同完成模拟演练，这样不仅增加了亲子互动，也让家长更直观地了解幼儿的学习情况。据《家庭教育指导手册》指出，亲子参与教育有助于提高幼儿的学习效果和自信心。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注幼儿对交通信号灯的理解程度。通过观察幼儿在模拟游戏和实际操作中的表现，教师可以评估他们是否能够正确识别红灯、绿灯和黄灯，并据此作出相应的反应。例如，如果80%以上的幼儿能够在模拟交通场景中正确遵守交通信号灯的指示，则说明他们在这一方面的学习效果较好。

(2)其次，评价幼儿在交通安全知识的应用能力。教师可以通过提问或角色扮演的方式，检验幼儿在实际生活中如何运用所学的交通安全知识。例如，在日常生活中，教师可以观察幼儿在过马路、等待车辆时是否能够主动遵守交通规则。根据《儿童行为发展评估手册》，如果幼儿在90%以上的情况下能够正确应用交通安全知识，则表明他们在这一方面的能力得到了有效提升。

(3)最后，教学评价还包括对幼儿情感态度的评价。教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与度、对交通安全知识的兴趣以及遵守交通规则的自觉性来评估他们的情感态度。例如，如果一个班级的幼儿在课堂上积极参与讨论，对交通安全知识表现出浓厚的兴趣，并在日常生活中自觉遵守交通规则，那么可以认为他们在情感态度方面取得了良好的进步。根据《幼儿教育评价指南》，情感态度的评价对于培养幼儿良好的行为习惯和价值观具有重要意义。