统编版语文六年级下册第六课 句式转换（课件）.pptx

评讲作业

秃山挡不住狂风。

我们看见货物。

我看到了背影。

老班长奄奄一息了。

蔺相如怕见廉颇。

笑容凝结。

叫声传来。

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因为敌人不在身后，所以他们可以追上主力。

即使塘里结着薄冰，我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心也非常高兴。

尽管我的学习成绩不好，但我不能气馁。

即使人藏在地道里，也不气闷，不嫌暗。

虽然祖父的年岁很大，但是祖父的腿脚很灵便。

因为骆驼队走过来了，所以我们听到悦耳的驼铃声。

因为小华学习刻苦,善于动脑，所以小华成绩优异。

音乐不仅能给人以美的享受，还能陶冶人的性情。

刷子李的绝活不仅外行人不信，而且连内行人也不信非说看看不可。

第六课

句式转换

课堂目标

1.明晰句式转换常考题型；

2.掌握各种句式转换的方法；

3.实战演练

一、常考题型

二、句式转换

（一）陈述句、把字句、被字句

陈述句、把字句、被字句

1.把陈述句改成“把”字句——主语不变，加上“把”字。

例：我叠好了被子。

我把被子叠好了。

2.把陈述句改成“被”字句——宾语变主语，加上“被”字。

例：我们克服了困难。

困难被我们克服了。

3.“把”字句和“被”字句互换——互换主语(动作发出者)和宾语(动作接受者)的位置，同时互换“把”字和“被”字。

（1）“把”字句改为“被”字句

例：雨水把小亮的衣服淋湿了。

小亮的衣服被雨水淋湿了。

（2）“被”字句改为“把”字句

例：这个陈旧的木箱被爸爸打开了。

爸爸把这个陈旧的木箱打开了。

1.改为把字句。

哨棒被武松赶紧丢在一边。

每天，教室被同学们打扫得干干净净。

练一练P25

武松赶紧把哨棒丢在一边。

每天，同学们把教室打扫得干干净净。

2.改为被字句

蔺相如击败了秦王。

蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

诸葛亮借来了十万支箭。

练一练P25

秦王被蔺相如击败了。

廉颇被蔺相如以国家利益为重的言行感动了。

十万支箭被诸葛亮借来了。

（二）肯定句与否定句的互换

肯定句与否定句的互换

1.认识肯定句、否定句、双重否定句

(1)肯定句：对事物作出肯定判断的句子。

如：明明是“优秀学生干部”。

(2)否定句：对事物作出否定判断的句子，一般都带有“不、没(没有)”等表示否定的词语。

如：这朵花不香。

(3)双重否定句：加上两个否定词的句子来表达肯定的语气，语气比肯定句表达得更为强烈。如：不得不、不能不、不可能不、非……不可、不会不。

如：肯定句：外国人承认中国人了不起。

双重否定句：外国人不得不承认中国人了不起。

2.肯定句改双重否定句

①了解句子表达的意思，找关键词；

②把关键词替换为双重否定词；

③读一遍，看句子意思是否发生改变。

秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

想让身体健壮，必须加强锻炼。

犯罪分子在铁证面前，只好低下了头。

练一练P26：把下面句子改为双重否定句

秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。

想让身体健壮，不得不/不能不加强锻炼。

犯罪分子在铁证面前，不得不低下了头。

（三）陈述句和反问句互换

陈述句和反问句互换

1.认识陈述句和反问句

肯定句：指陈述一个事实或者说话人的看法的句型，多以句号结尾。

如：女儿是我一生的牵挂。

反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点。比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思，是修辞手法中的一种。

如：你们怎么能不承认错误呢？（强调要勇于承认错误）

2.陈述句改为反问句

第一步：句中没有“不”则加上“不”，句中有“不”则删掉“不”。

将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)

将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

第二步：加上反问语气词和疑问助词。

在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词，句尾加上“呢、吗”等疑问助词。

第三步：句号变问号。

把句末的句号改为问号。

第四步：把句子整理通顺。

例：这幅画是我们班彩颖画的。

加“不”：这幅画不是我们班彩颖画的。

加上语气词：这幅画难道不是我们班彩颖画的吗。

句号改问号：这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？

3.反问句改为陈述句

第一步：删掉反问词和语气助词；

第二步：剩下的句子如果是肯定句，则改为否定句；

剩下的句子如果是否定句，则改为肯定句;

第三步：问号改句号；

第四步：检查句子。

例：

那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

删语气词：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌？