中班语言活动借车教案.pptx

中班语言活动借车教案

目录

教学背景与目标

教学内容与资源

教学过程与方法

情感态度与价值观培养

评价方式与标准

家园共育建议及延伸活动

总结反思与改进方向

01

教学背景与目标

中班儿童处于语言发展的关键期，需要丰富的语言刺激和交流机会。

语言发展阶段

教育需求

教材内容

借车活动涉及社交礼仪、沟通协商等语言运用技能，符合中班儿童的教育需求。

本活动选取自幼儿园中班语言教材，旨在通过借车场景，培养儿童的语言表达能力和社交能力。

03

02

01

让儿童了解借车的基本流程和注意事项。

知识目标

培养儿童的语言表达能力、倾听理解能力、沟通协商能力。

能力目标

让儿童学会尊重他人、感恩他人，培养乐于助人的品质。

情感目标

适龄儿童

本活动适合4-5岁的中班儿童参与。

分组建议

根据儿童的语言表达能力和社交能力，将儿童分成2-3人一组，每组选出一名组长负责协调借车事宜。在分组过程中，教师应充分考虑儿童的个体差异和互补性，确保每个儿童都能在活动中得到锻炼和提高。

02

教学内容与资源

故事背景

讲述了一个小朋友因为家庭原因需要借车，经过一系列有趣的经历最终成功借到车的故事。

故事情节

包括小朋友与不同人物借车的对话、遇到的困难和解决问题的过程等。

故事主题

通过借车的经历，传递了友谊、互助和解决问题的智慧等主题。

包括与借车相关的交通工具名称、人物称呼、动作描述等词汇，如汽车、自行车、朋友、叔叔、阿姨、请、谢谢、可以、不行等。

词汇

包括请求帮助的句型、表达感谢的句型、描述问题的句型等，如“请问，你可以借我一下你的车吗？”、“非常感谢你帮助我！”、“我遇到了一个问题，不知道该怎么办。”等。

句型

包括故事中的角色形象、交通工具图片等，用于辅助幼儿理解故事内容。

图片资源

包括故事朗读音频、歌曲等，用于营造语言氛围和提高幼儿听说能力。

音频资源

包括动画片段、实景拍摄等，用于展示故事情节和提供语言模仿场景。

视频资源

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教学过程与方法

通过谈论孩子们熟悉的交通工具，引起他们对借车话题的兴趣。

激发兴趣

向孩子们提问，如果他们要出门但没有车该怎么办，引导他们思考借车的可能性。

提出问题

通过讲述一个关于借车的有趣故事，向孩子们介绍借车的基本概念和流程。

展示与借车相关的图片，如借车公司的标志、借车流程图等，帮助孩子们更好地理解。

展示图片

讲述故事

角色扮演

让孩子们分组进行角色扮演，模拟借车的场景，练习借车的对话和流程。

回答问题

向孩子们提问与借车相关的问题，检验他们是否理解了所学内容。

绘画创作

让孩子们想象并绘制自己心中的理想借车场景，培养他们的创造力和想象力。

实地考察

如果条件允许，可以组织孩子们参观附近的借车公司或汽车租赁点，让他们亲身体验借车的流程。

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情感态度与价值观培养

03

鼓励多样性表达

教师应该鼓励幼儿以多种方式表达自己的想法和感受，如绘画、动作、语言等。

01

营造宽松的语言环境

在活动中，教师应该为幼儿创造一个宽松、自由的语言环境，让幼儿能够敢于表达、愿意表达。

02

倾听与回应

教师要认真倾听幼儿的发言，给予积极的回应和反馈，激发幼儿表达的欲望和信心。

分享与交流

鼓励幼儿分享自己的想法和物品，增加他们之间的交流，促进彼此之间的了解和信任。

分组合作

在活动中，可以将幼儿分成小组，让他们共同完成一些任务，培养幼儿的团结合作精神。

互相帮助

教师应该引导幼儿学会互相帮助，让他们在合作中感受到集体的力量和温暖。

在活动中，教师应该强调诚信和友善的重要性，让幼儿明白这些品质对于个人和社会的重要性。

强调诚信与友善

教师应该鼓励幼儿学会分享和奉献，让他们体验到给予他人的快乐和满足感。

鼓励分享与奉献

通过让幼儿承担一定的任务和责任，培养他们的责任感和使命感，让他们明白自己的行为对于集体和社会的影响。

培养责任感

05

评价方式与标准

在活动过程中，对幼儿的表现给予及时的口头反馈，肯定其优点，指出需要改进的地方。

及时反馈

鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提高其语言组织和表达能力。

鼓励表达

引导幼儿就借车活动进行讨论，分享彼此的经验和感受，促进交流和理解。

引导讨论

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家园共育建议及延伸活动

家长可引导孩子观察周围的交通工具，了解不同车辆的特点和用途。

建议家长与孩子一起阅读有关交通工具的绘本、图书，拓展孩子的知识面。

鼓励家长在家中与孩子进行与借车相关的对话，了解孩子的想法和困惑。

家庭角色扮演游戏

家长可与孩子一起扮演借车场景中的角色，如借车人、车主等，进行模拟对话。

定期举办家长会，向家长介绍幼儿园的语言教育目标和借车活动的教育意义。

通过家园联系栏、微信群等渠道，及时分享孩子在借车活动中的表现和进步。

鼓励家长提出意见和建议，共同完善幼儿园的语言教育活动和家园共育工作。

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