初中-班会育人-期中考后家长会 课件.pptx

家长会

同样的心情同样的期盼

透过成绩找问题一、上课质量决定成绩有些学生学习没有动力,上课注意力不集中,不愿意做笔记,课堂效率低.

二、效率产生差距在学校里,有些学生自觉性比较差,没有充分利用自习课时间学习。放学之后,没有及时回家,很晚才进入学习状态。做作业速度慢,做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。

三、作业质量值得重视有些学生作业马虎,作业差错多,选择题乱猜,计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是乱猜。

四、家庭配合很关键学校教育离不开正确家庭教育的配合,一分耕耘,一分收获。倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。希望家长主动监督、检查作业、预习、复习工作。正确对待家教和补习

平时家长应注意的问题1、午休管理问题。2、下午放学回家很迟。3、打电话时间长,次数多。4、超消费要问。5、同学交往超出友谊。6、成绩突然下降。7、注重外表,爱好打扮。8、老是玩电脑,经常看手机。9、回家就把门关起来,不肯家长进去。

案例一:孩子考试没考好,作为家长,你面对这一事实,应该怎样回应呢?家长甲：又没考好,你怎么这么笨?这么让我失望啊!家长乙:你能不能说一说这次考试为什么没考好?家长丙:没事儿,只要你努力就行了,妈妈以前也怕考试。家长丁:我知道没考好你很难受,我也知道下次你特别想考出好成绩。世上无难事,只要肯登攀。妈妈相信你,也愿意为你加油,和你一起努力…….

四种不同的回应会产生不同的效应:第一位家长把孩子没考好归因于笨,给孩子种下了负面的种子;流露出自己的失望情绪,不但解决不了问题,反而给孩子增加了心理压力。第二位家长以问题开始回应,孩子觉得你不了解他（她）,感觉不到同情,对你产生怀疑、不信任,甚至反感。第三位家长的回应并不是接纳,而是赞同。单纯的安慰和纵容不是目的,会让孩子产生什么都无所谓、不思进取的思想苗头。第四位家长的回应,语气中充满了接纳,尤其是“我也知道下次你特别想考出好成绩”这句话既深入对方内心深处,又巧妙地激励、推动对方去争取下一次考出好成绩。

案例二:孩子说“我今天不想写作业了”,做父母的如何回应、解决呢?家长甲:我看你是欠揍!你敢不写作业,看我怎么收拾你!家长乙:不写作业可不行,不想写作业就是走下坡路的开始,你有这个念头太危险了。家长丙:哦,要是今天没作业就好了,可是今天的作业还很多。你内心一定有两个你在较量,一个是情绪的你,想逃避作业;一个是意志坚强、乐观、智慧的你,在想快速完成作业的办法,快乐的去完成作业。我为能成为一个有智慧和意志力的人而骄傲。

三位家长的回应哪一个是接纳孩子了呢?第一位家长没有接纳孩子,而是扮演了威胁者的角色。孩子听后情绪会更消极,更没有热情和动力去完成作业了。第二位家长也没有接纳孩子,而是扮演了说教者的角,。孩子听后会产生反感、逆反情绪,也很难打起精神、产生动力去完成作业。第三位家长先接纳了孩子的情绪和当下的想法,然后采用比较的方法引导孩子,孩子会有一种被理解的感受,内心的正面情绪会上升,经过家长的提示,孩子就会找到前进方向和正确方法。

温馨小提示接纳,特别是接纳孩子的情绪,是家长与孩子沟通不可忽视的第一步,而且是非常重要的一步,是解决孩子问题的基础。要顺利地解决孩子的问题,必须先接纳孩子的情绪。只有孩子的情绪被接纳了,他才愿意配合你解决问题,否则就可能引发逆反、对抗情绪。

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