课题申报参考：中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进与当代实践研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进与当代实践研究》

课题设计论证

中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进与当代实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

中国共产党历来高度重视思想政治教育，将其视为党的优良传统和政治优势。近年来，学界围绕思想政治教育目标任务开展了大量研究，取得了丰硕成果：

历史维度:对建党以来不同历史时期思想政治教育目标任务的形成背景、主要内容、实践成效等进行了系统梳理和分析。

理论维度:从马克思主义理论、教育学、心理学等多学科视角，对思想政治教育目标任务的内涵、特征、功能、价值等进行了深入探讨。

实践维度:结合新时代新形势，对思想政治教育目标任务的创新发展、路径选择、方法创新等进行了积极探索。

2.选题意义

理论意义:深化对中国共产党思想政治教育目标任务逻辑演进规律的认识，丰富和发展思想政治教育学科理论体系。

实践意义:为新时代加强和改进思想政治教育提供理论支撑和实践指导，推动思想政治教育更好地服务于党和国家事业发展。

现实意义:回应新时代思想政治教育面临的挑战和问题，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力。

3.研究价值

学术价值:推动思想政治教育学科建设，丰富和发展马克思主义理论体系。

应用价值:为各级各类学校、党政机关、企事业单位开展思想政治教育提供参考和借鉴。

社会价值:引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

系统梳理中国共产党思想政治教育目标任务的历史演进脉络。

深入分析中国共产党思想政治教育目标任务的理论基础和现实依据。

科学总结中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进规律。

积极探索新时代中国共产党思想政治教育目标任务的创新发展路径。

2.研究内容

中国共产党思想政治教育目标任务的历史演进:以建党百年为时间轴，分阶段梳理思想政治教育目标任务的形成背景、主要内容、实践成效等。

中国共产党思想政治教育目标任务的理论基础:以马克思主义理论为指导，结合中国传统文化和革命文化，分析思想政治教育目标任务的理论渊源和思想基础。

中国共产党思想政治教育目标任务的现实依据:结合新时代新形势，分析思想政治教育目标任务面临的机遇和挑战，以及人民群众对思想政治教育的新期待。

中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进规律:总结思想政治教育目标任务在历史演进过程中体现出的规律性特征，如时代性、阶级性、实践性、发展性等。

新时代中国共产党思想政治教育目标任务的创新发展:结合新时代新要求，提出思想政治教育目标任务创新发展的思路、原则、路径和方法。

3.重要观点

中国共产党思想政治教育目标任务始终围绕党的中心工作，服务于党和国家事业发展大局。

中国共产党思想政治教育目标任务坚持以人民为中心，不断满足人民群众日益增长的精神文化需求。

中国共产党思想政治教育目标任务坚持与时俱进，不断创新发展，体现时代特征和实践要求。

中国共产党思想政治教育目标任务坚持系统观念，注重整体性、协同性和实效性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以马克思主义理论为指导，坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的方法论。

坚持理论联系实际，将历史研究与现实研究相结合，将理论研究与实践研究相结合。

坚持问题导向，聚焦思想政治教育目标任务研究中的重点难点问题，提出有针对性的解决方案。

2.研究方法

文献研究法:系统收集、整理和分析相关文献资料，包括党的文献、学术著作、期刊论文、研究报告等。

历史研究法:运用历史唯物主义的方法，对中国共产党思想政治教育目标任务的历史演进进行系统梳理和分析。

比较研究法:对不同历史时期、不同国家、不同地区的思想政治教育目标任务进行比较研究，总结经验教训。

案例分析法:选取典型案例，进行深入分析，总结思想政治教育目标任务实践中的成功经验和存在问题。

3.创新之处

研究视角创新:从逻辑演进的视角研究中国共产党思想政治教育目标任务，揭示其内在规律和发展趋势。

研究方法创新:综合运用多种研究方法，注重理论分析与实证研究相结合，定性研究与定量研究相结合。

研究成果创新:提出新时代中国共产党思想政治教育目标任务创新发展的新思路、新观点、新举措。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事思想政治教育研究，具有扎实的理论功底和丰富的研究经验。

课题组已收集整理了大量的相关文献资料，为课题研究奠定了坚实的基础。

课题组与相关高校、科研机