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小学生放学路队吵闹检讨书

一、事件概述

(1)近期，我校四年级一班在放学路队时出现严重吵闹现象。根据班主任老师的观察和统计，自开学以来，该班学生在放学路队时间内的吵闹时长累计达到了120分钟，平均每天吵闹时间约为20分钟。这一现象引起了学校领导和老师的高度关注，也对学生们的安全出行造成了潜在威胁。

(2)具体案例中，有一次在放学路队时，学生们在行进过程中突然集体停下，大声喧哗，导致交通拥堵，附近居民对此表示了强烈的不满。据附近居民反映，这样的情况已经发生多次，严重影响了周边居民的正常生活秩序。此外，还有学生在路队中追逐打闹，甚至发生了推搡现象，所幸没有造成人员伤害。

(3)通过对路队吵闹现象的深入调查，我们发现主要原因在于学生们缺乏纪律意识和集体荣誉感。部分学生认为放学路队只是简单的排队等候，没有必要保持安静；还有部分学生因为家庭教育和学校教育中缺乏对纪律的重视，导致在公共场合无法自觉遵守规则。此外，班级内缺乏有效的监督和管理，使得吵闹现象难以得到及时制止。

二、问题分析

(1)从心理层面来看，小学生正处于身心发展的关键时期，他们的自我约束能力和责任感尚未完全成熟。在放学路队时，由于长时间的学习压力，部分学生可能会表现出情绪上的不稳定，通过吵闹来释放压力。根据心理学研究，小学生在此阶段容易出现群体行为，他们往往会受到同伴的影响，从而产生从众心理。例如，在一个吵闹的群体中，即使有学生试图保持安静，也可能因为周围同学的喧哗而放弃。

(2)教育方式和家庭环境也是导致路队吵闹现象的重要原因。当前，部分学校和家长过于注重学生的成绩，忽视了学生的品德教育和行为习惯的培养。在家庭中，如果家长对孩子的行为缺乏正确的引导和规范，孩子很容易在公共场合表现出不文明的行为。此外，学校教育中对于纪律的强调不足，使得学生在面对规则时缺乏敬畏之心。以我校为例，在过去的三年中，我们观察到学生在路队吵闹现象中，有近60%的学生来自家庭教育较为宽松的家庭，而这些学生在学校中的纪律意识相对较弱。

(3)学校管理方面也存在一些问题。首先，班级教师在路队管理上缺乏有效的监督手段，使得学生在放学路队时缺乏约束。据调查，在过去的一年中，我校共有10次因路队吵闹现象导致的安全事故，其中5次是由于班级教师未能在路队中及时制止学生的不文明行为。其次，学校在路队管理上的激励机制不足，使得学生在路队中的行为表现与个人荣誉感之间缺乏直接的联系。因此，许多学生对于路队纪律的遵守程度不高，甚至出现了一些学生故意违反纪律以引起他人注意的现象。

三、改进措施与承诺

(1)针对小学生放学路队吵闹问题，我们将采取以下改进措施：首先，加强班级纪律教育，通过主题班会、班级讨论等形式，提高学生的纪律意识和集体荣誉感。其次，实施班级路队评比制度，对路队表现优秀的班级和个人给予表彰和奖励，对表现不佳的班级进行警示和改进。此外，定期开展家长会，向家长传达正确的教育理念，共同关注学生的行为习惯。

(2)学校将组织专门培训，提升班主任和路队负责老师的监督与管理能力。通过培训，教师们将学习如何更有效地引导和制止学生的不文明行为。同时，学校将引入学生自我管理机制，鼓励学生相互监督，共同维护路队秩序。此外，学校将定期检查路队纪律，对存在问题及时整改，确保路队管理工作的持续改进。

(3)我们承诺，将在接下来的学期内，对路队吵闹问题进行持续关注和改进。学校将定期收集学生、家长和教师的反馈意见，不断完善路队管理制度。同时，我们将加强与家长的沟通，共同营造良好的教育环境。通过这些措施，我们期望能够在短期内显著改善学生的路队纪律，确保学生的安全出行。