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教育科学“十三五”规划研究课题指南

一、总体要求

(1)“十三五”期间，我国教育科学规划研究应紧密围绕国家教育发展战略，以全面建设社会主义现代化国家为目标，以深化教育改革、提高教育质量为核心，以促进教育公平、优化教育结构为重点，全面提高教育科学研究的理论水平和实践指导能力。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《“十三五”国家教育发展规划》，本规划研究应坚持以人为本，注重教育公平，强化教育质量，推动教育现代化。预计到2020年，我国教育科学研究的整体水平将显著提升，为实现教育现代化奠定坚实基础。

(2)本规划研究将聚焦教育改革与发展中的重大理论和实践问题，重点关注以下几个方面：一是深化教育教学改革，提高人才培养质量；二是推进教育公平，保障每个学生享有公平而有质量的教育；三是加强教育信息化建设，促进教育现代化进程；四是深化教育体制机制改革，优化教育资源配置；五是加强教育科学研究，提升教育科学研究的国际影响力。具体目标包括：到2020年，全国高等教育毛入学率达到45%，义务教育均衡发展水平显著提高，职业教育和终身教育体系更加完善。

(3)在实施过程中，本规划研究将充分发挥教育科学研究的引领作用，加强与政府、学校、企业和社会各界的合作，形成协同创新机制。通过设立专项研究课题，组织专家学者开展深入研究，形成一批具有前瞻性、创新性和实用性的研究成果。同时，加强国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和研究成果，提升我国教育科学研究的国际竞争力。以教育信息化为例，2019年全国教育信息化经费投入达到400亿元，覆盖各级各类学校，有力推动了教育现代化进程。

二、研究重点

(1)研究重点应聚焦于教育公平与质量提升，深入分析城乡、区域、校际间教育资源配置不均衡问题，探索促进教育公平的体制机制创新。通过实证研究，揭示影响教育质量的关键因素，为构建高质量教育体系提供理论依据。例如，针对农村地区教育发展，研究如何通过政策引导和资源整合，缩小城乡教育差距，提高农村教育质量。

(2)教育信息化是当前教育科学研究的重点领域。应围绕信息技术与教育教学深度融合，研究如何利用大数据、云计算等新技术，优化教育资源配置，提高教育教学效果。同时，关注教育信息化对教育公平的影响，探讨如何通过信息技术手段，为弱势群体提供更优质的教育服务。如，通过远程教育项目，使偏远地区学生能够享受到优质教育资源。

(3)教育改革是推动教育科学发展的核心动力。本规划研究应关注基础教育、职业教育、高等教育等领域的改革动态，分析改革对教育质量、教育公平的影响。重点研究如何深化课程改革，创新教学方法，提高教师专业素养，以及如何构建适应新时代要求的教育评价体系。例如，通过研究核心素养导向的课程改革，探索培养学生创新精神和实践能力的新路径。

三、研究方向

(1)在教育政策与法规研究方面，重点分析国家教育政策法规的执行效果，如《中华人民共和国教育法》的实施情况。根据国家统计局数据，2019年全国教育经费总投入达4.61万亿元，同比增长8.74%。研究将探讨如何进一步完善教育政策法规体系，提高政策法规的科学性和可操作性。以上海市为例，通过实施《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，显著提升了教育质量，为实现教育现代化奠定了坚实基础。

(2)在教育公平与质量提升研究方面，将关注农村教育、贫困地区教育等弱势群体的教育问题。根据教育部统计，截至2020年，全国农村义务教育阶段学生人数达1.4亿，其中贫困地区学生占比超过20%。研究将探究如何通过教育资源配置优化、教师队伍建设、教育信息化等手段，缩小城乡、区域间的教育差距。例如，四川省通过实施“农村教育振兴行动计划”，有效提升了农村教育质量，使农村学生升学率提高了15个百分点。

(3)在教育信息化与智能化研究方面，将聚焦大数据、人工智能等新技术在教育领域的应用。根据《中国教育信息化发展报告（2019年）》，我国教育信息化水平已达到国际中等水平。研究将探讨如何利用大数据分析，优化教育教学过程，提升教育质量。以北京四中为例，通过引入智能教学系统，实现了个性化教学，学生的学习成绩平均提高了10%。此外，研究还将关注教育信息化对教育公平的影响，探讨如何利用信息技术缩小城乡、区域间的教育差距。

四、实施路径

(1)实施路径首先应明确国家教育科学规划研究的总体目标和具体任务，建立多层次、多领域的协同创新平台。通过设立国家教育科学规划研究项目，引导和鼓励高校、科研机构、社会组织和企业共同参与。例如，通过建立国家教育科学规划研究专项资金，支持跨学科、跨领域的重大课题研究。

(2)在实施过程中，应强化政策导向和项目管理，确保研究工作与国家教育发展战略紧密结合。建立健全项目评审、中期检查和结题验收制度，