一堂活动式数学课的教学创新尝试《截一个几何体》的教学及反思.pptx

一堂活动式数学课的教学创新尝试《截一个几何体》的教学及反思

目录

教学背景与目标

教学内容与方法创新

活动式课堂实施过程

教学效果评估与反思

教师专业成长与教育观念更新

资源整合与利用优化建议

教学背景与目标

CATALOGUE

01

传统几何体教学方式单一，缺乏互动性和趣味性，学生难以理解和掌握几何体的性质和特点。

几何体教学需要较强的空间想象能力，但学生在该方面存在较大的个体差异，教学难度较大。

几何体知识与实际生活联系不够紧密，学生难以将所学知识应用到实际生活中。

活动式教学注重学生的体验和感受，让学生在亲身参与的过程中理解和掌握几何体的知识。

活动式教学倡导合作学习，鼓励学生在交流互动中共同解决问题，提高学习效果。

活动式教学强调学生的主体性和参与性，通过设计丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣和动力。

通过活动式教学，使学生掌握截一个几何体的基本方法和技能，理解截面的形状和性质。

知识与技能目标

通过亲身参与和合作学习，培养学生的空间想象能力、观察能力和动手操作能力。

过程与方法目标

通过活动式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的创新意识和团队合作精神。

情感态度与价值观目标

通过本次活动式数学课的教学创新尝试，预期能够提高学生的几何体学习效果，培养学生的综合素质和能力。

预期效果

教学内容与方法创新

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探讨截面与几何体表面积的关系

通过实例分析，引导学生理解截面面积与几何体表面积之间的关系，为后续学习几何体的表面积公式打下基础。

01

明确截面的定义和性质

通过实例和图示，让学生理解截面是与几何体某一平面相交的平面所形成的图形。

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梳理不同几何体的截面形状

引导学生总结常见几何体（如正方体、长方体、圆柱、圆锥等）在不同方向上的截面形状，培养学生的空间想象能力。

准备多种几何体模型

教师提前准备好正方体、长方体、圆柱、圆锥等常见几何体的实物模型。

学生动手操作

让学生亲自动手，用刀具对几何体模型进行截取，观察并总结不同截面形状的特点。

交流分享

学生之间互相展示自己截取的截面形状，并讨论不同截面形状的形成原因和规律。

分组合作

将学生分成若干小组，每组4-6人，明确小组成员的分工和合作方式。

探究任务布置

给每个小组布置不同的探究任务，如探究正方体在不同方向上的截面形状、总结圆柱体截面的特点等。

互动讨论

各小组展示自己的探究成果，并与其他小组进行互动交流，分享彼此的经验和发现。

教师点评与总结

教师对学生的探究成果进行点评，指出其中的优点和不足，并给出改进建议。同时，对整节课的知识点进行总结和归纳。

引导学生绘制思维导图

01

在梳理完截一个几何体的相关知识点后，引导学生利用思维导图软件或手绘方式绘制思维导图。

明确思维导图的层级关系

02

指导学生按照“几何体-截面形状-截面性质”的层级关系来构建思维导图，确保知识点的完整性和逻辑性。

利用思维导图进行复习和巩固

03

鼓励学生利用自己绘制的思维导图进行复习和巩固练习，加深对截一个几何体相关知识的理解和记忆。同时，教师也可以利用思维导图进行课堂小结和知识点回顾。

活动式课堂实施过程

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03

通过提出与日常生活相关的问题，引导学生思考几何体截面的形状和特性。

创设问题情境

游戏化教学

鼓励与表扬

设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握几何知识。

对学生的积极参与和正确回答给予及时的鼓励和表扬，提高学生的自信心和学习兴趣。

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通过小组合作的方式，让学生自主探究几何体截面的形状和规律。

小组合作探究

引导学生亲自动手进行几何体截面的切割和观察，加深对知识的理解。

动手实践操作

鼓励学生将自己的发现和想法与同伴进行交流和分享，拓展思维视野。

交流与分享

引导者角色

差异化辅导

启发式提问

及时反馈与评价

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教师在活动中扮演引导者的角色，引导学生思考和探索问题。

根据学生的不同水平和需求，提供个性化的辅导和指导。

通过启发式提问的方式，激发学生的思维活力和创造力。

对学生的表现给予及时的反馈和评价，帮助学生认识自己的优点和不足。

教学效果评估与反思

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04

通过学生在课堂上的发言、讨论、操作等表现，判断他们对知识点的掌握情况。

观察学生课堂表现

针对课堂内容设计课后作业，通过作业的完成情况来检测学生的学习效果。

布置课后作业

在课后进行小测验，以选择题、填空题等形式考察学生对知识点的掌握程度。

进行小测验

学生参与度不高

部分学生在课堂上表现不够积极，可能是因为对活动式数学课程不够熟悉或者对知识点掌握不够自信。教师应该加强引导，鼓励学生积极参与。

时间安排不合理

由于课堂时间有限，部分环节可能没有得到充分展开。教师应该优化时间安排，确保每个环节