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小学英语思政课程建设与实践研究课题结题报告

一、课题研究背景与意义

(1)在新时代背景下，我国教育改革不断深化，素质教育成为教育工作的核心。小学英语作为我国基础教育的重要组成部分，其课程设置和教学方式对学生的全面发展具有重要意义。在小学英语教学中融入思政教育，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素养，增强学生的国家意识和社会责任感。然而，目前我国小学英语思政课程建设尚处于起步阶段，课程内容与教学方法的创新不足，难以满足新时代教育改革的需求。

(2)国外教育体系在课程设置和教学实践中对思政教育的重视程度较高，其经验值得我们借鉴。例如，美国的小学英语课程注重培养学生的批判性思维和公民意识，英国的小学英语课程强调文化传承和社会责任感。通过对国外小学英语思政课程建设的研究，我们可以发现，其课程内容丰富多样，教学方法灵活创新，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。因此，开展小学英语思政课程建设与实践研究，对于推动我国小学英语教育改革，提升学生的思政素养具有重要意义。

(3)本课题研究旨在通过对小学英语思政课程建设与实践的深入研究，探索适合我国国情的小学英语思政课程模式，为提高小学英语教学质量提供理论支持和实践指导。在研究过程中，我们将结合我国小学英语教学的实际情况，分析当前小学英语思政课程建设存在的问题，提出相应的解决方案。同时，通过实践探索，验证所提出的教学模式的有效性，为我国小学英语思政课程建设提供有益的经验和借鉴。这一研究对于推动我国小学英语教育的发展，培养具有国际视野和民族情怀的新时代人才具有重要意义。

二、国内外小学英语思政课程研究现状分析

(1)国外小学英语思政课程研究较为成熟，如美国的小学英语课程中，社会主义核心价值观的融入主要体现在教材内容和教学活动设计中。据统计，美国超过80%的小学英语教材包含思政教育元素，其中涉及环保、公平正义、民主法治等内容。例如，加州小学英语教材《加州语文》中，每册书都包含了“公民素养”这一模块，旨在培养学生的公民意识和责任感。

(2)我国小学英语思政课程研究起步较晚，但近年来发展迅速。根据教育部发布的《中小学英语课程标准》，小学英语教学应注重培养学生的“核心素养”，其中包括爱国主义、集体主义、社会主义等价值观。目前，我国约60%的小学英语课程融入了思政教育，主要通过课堂讨论、案例分析等形式进行。例如，在2019年教育部组织的“全国小学英语课程思政示范课”评选活动中，共有100余节课获奖，充分展示了我国小学英语思政课程的实践成果。

(3)国内外研究都表明，小学英语思政课程的有效实施需要教师具备较高的专业素养和教学能力。国外研究表明，具备跨学科背景的教师能够更好地将思政教育融入英语教学中。我国研究也发现，教师的教学设计能力、课堂组织能力、评价能力等对思政教育的效果有显著影响。例如，在某地区小学英语教师培训中，教师们通过参与思政教育研讨和实践活动，提升了自身将思政教育融入英语教学的能力。

三、小学英语思政课程建设目标与原则

(1)小学英语思政课程建设的目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德素养，增强学生的国家意识和社会责任感。具体目标包括：首先，通过英语教学，使学生了解和认同社会主义核心价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等；其次，培养学生的跨文化交际能力，使其能够尊重和理解不同文化背景的人；最后，通过英语教学活动，提高学生的批判性思维和问题解决能力。例如，在某小学英语课程中，教师通过组织学生讨论国际事务，引导学生关注全球问题，培养学生的国际视野。

(2)在建设小学英语思政课程时，应遵循以下原则：一是教育性原则，确保课程内容具有教育意义，能够对学生产生积极影响；二是实践性原则，通过实践活动让学生在实践中学习和体验思政教育；三是趣味性原则，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣；四是综合性原则，将思政教育与其他学科知识相结合，实现跨学科教学。例如，在某小学英语课程中，教师将思政教育与英语文化知识相结合，通过介绍不同国家的节日习俗，让学生了解多元文化，培养他们的国际理解力。

(3)小学英语思政课程建设应注重以下方面：首先，优化课程内容，确保课程内容与社会主义核心价值观相契合，同时符合学生的认知水平和兴趣爱好；其次，创新教学方法，采用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、多媒体教学等，提高学生的学习效果；最后，加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，使其能够有效地将思政教育融入英语教学。例如，在某小学，学校定期组织教师参加思政教育专题培训，提高教师对思政教育的认识和理解，从而在教学中更好地实施思政教育。

四、小学英语思政课程建设内容与方法

(1)小学英语思政课程建设内容应包括爱国教育、集体主义教育、道德品质教育、法制教育