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研究报告

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2025年度学校绩效评估报告

一、评估概述

1.1.评估背景与目的

(1)随着我国教育事业的快速发展，学校作为人才培养的重要基地，其绩效评估工作显得尤为重要。2025年度学校绩效评估旨在全面、客观地评价学校在过去一年中的教育教学、科学研究、社会服务、师资队伍建设、学生工作、校园文化建设、国际交流与合作、财务管理与资源利用、内部管理与改革等方面的综合绩效。通过评估，有助于学校深入了解自身优势与不足，为今后的改革发展提供科学依据。

(2)本次评估背景复杂，一方面，教育改革不断深化，对学校的教育教学质量和人才培养提出了更高要求；另一方面，随着社会经济的快速发展，学校面临的市场竞争日益激烈，需要不断提升自身竞争力。因此，开展2025年度学校绩效评估，对于学校把握发展方向、优化资源配置、提高教育教学质量具有重要意义。

(3)评估目的明确，一是全面了解学校在过去一年中的各项工作开展情况，为学校领导层提供决策参考；二是通过评估，发现学校在发展过程中存在的问题，为学校制定整改措施提供依据；三是推动学校各项工作的持续改进，提升学校整体办学水平，为培养更多优秀人才作出贡献。

2.2.评估范围与方法

(1)评估范围广泛，涵盖学校教育教学、科学研究、社会服务、师资队伍建设、学生工作、校园文化建设、国际交流与合作、财务管理与资源利用、内部管理与改革等各个方面。具体包括学校的教学质量、科研能力、社会贡献、师资队伍状况、学生培养成效、校园文化氛围、国际合作水平、财务管理状况、内部管理制度等多个维度。

(2)评估方法科学，采用定性与定量相结合的方式。在定性评估方面，通过查阅学校各类档案资料、开展师生座谈会、进行专家评审等手段，全面了解学校在各个方面的实际情况。在定量评估方面，依据国家及地方教育行政部门发布的评价指标体系，对学校各项数据进行收集、整理与分析，以数据为依据，客观评价学校绩效。

(3)评估过程规范，严格遵循公平、公正、公开的原则。评估工作由学校自评、专家评审、部门评价等多个环节组成，确保评估结果的权威性和可信度。同时，评估过程中注重与学校领导的沟通交流，及时反馈评估结果，帮助学校发现问题、改进工作。

3.3.评估指标体系

(1)评估指标体系全面，以立德树人为根本，注重学校全面发展和特色建设。主要指标包括教育教学质量、科学研究与社会服务、师资队伍、学生工作、校园文化建设、国际交流与合作、财务管理与资源利用、内部管理与改革等八大类。

(2)教育教学质量方面，设立学生学业成绩、课程建设与改革、教学效果评价等子指标，旨在评价学校教育教学的实效性和创新性。科学研究与社会服务方面，包括科研成果数量与质量、科研平台建设、产学研合作等子指标，以衡量学校的科研实力和社会影响力。

(3)师资队伍建设方面，重点考虑教师队伍结构、教师培养与培训、教师荣誉与奖励等子指标，以保障师资队伍的素质和稳定性。学生工作方面，涉及思想政治教育、学生管理、学生社团活动等子指标，以评价学校对学生全面发展的关注程度。其他类别指标亦根据学校发展需要，设置相应的子指标体系，确保评估工作的全面性和科学性。

二、教育教学质量

1.1.学生学业成绩

(1)学生学业成绩作为衡量学校教育教学质量的重要指标，近年来取得了显著进步。本年度，学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛等均取得了优异成绩，充分展示了学生扎实的专业基础和创新能力。

(2)在学业成绩方面，学校实施了分层教学策略，针对不同学生的实际水平进行个性化指导，使得学生学业成绩得到稳步提升。具体表现为：本科毕业生的平均就业率持续上升，毕业生就业质量得到社会广泛认可；研究生招生人数逐年增加，研究生教育质量不断提升。

(3)为了全面提高学生学业成绩，学校积极开展教学研究和教学改革，不断优化课程体系，加强师资队伍建设，提高课堂教学效果。同时，学校还注重学生的综合素质培养，通过举办各类学术讲座、实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

2.2.教师教学水平

(1)教师教学水平是学校教学质量的核心保障。本年度，学校教师在教学工作中表现出色，教学成果丰硕。众多教师在教学竞赛中脱颖而出，获得国家级、省级教学奖项，充分展示了教师扎实的专业知识和教学能力。

(2)学校持续优化教师教学培训体系，通过组织各类教学研讨、工作坊等活动，提升教师的教学理念和方法。此外，学校鼓励教师参与教学科研项目，通过实践探索促进教学与科研的融合，进一步提升了教师的教学水平。

(3)在教学评价方面，学校建立了科学合理的评价机制，通过学生评价、同行评议、教学督导等多维度评价体系，对教师的教学工作进行综合评估。教师教学水平不断提高，为学生的全面发展提供了有力支撑，促进了学校教学质量的