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小学思政校本教研总结

一、教研活动概述

(1)小学思政校本教研活动自开展以来，得到了广大教师的高度重视和积极参与。通过组织一系列的教研活动，我们旨在提高教师的教学水平，加强思政教育的针对性和实效性。活动期间，教师们积极参与讨论，共同探讨如何将思政教育融入到日常教学中，以培养学生的社会主义核心价值观。

(2)在教研活动中，我们注重理论与实践相结合，通过案例分析、教学观摩、研讨交流等多种形式，提升教师对思政课程的理解和把握。同时，我们还邀请了教育专家和优秀思政教师进行专题讲座，为教师们提供了宝贵的学习机会。通过这些活动，教师们不仅拓宽了视野，也提升了自身的教学能力和素养。

(3)为了确保教研活动的实效性，我们建立了完善的教研评价机制，对每次教研活动的效果进行评估和反馈。在评价过程中，我们注重教师的专业成长和学生的受益情况，确保教研活动能够真正为教师和学生带来实际的帮助。此外，我们还鼓励教师将自己的教学经验和成果进行分享，形成良好的教研氛围，促进共同进步。

二、教研内容与目标

(1)本学期思政校本教研活动围绕“立德树人”这一根本任务，以提升学生核心素养为目标，开展了多项教研活动。通过数据统计，参与教研的教师人数达到80人，参与学生人数超过500人。在活动中，教师们共同学习了《中小学德育工作指南》等文件，并结合实际案例，探讨了如何将社会主义核心价值观融入课堂教学。例如，在一次关于“诚信”主题的教研活动中，教师们通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深刻理解诚信的重要性。

(2)教研内容涵盖思政课程教学、德育活动设计、班级管理等多个方面。在思政课程教学方面，教师们通过研究教材，创新教学方法，提高了课堂教学质量。例如，在一次关于“法治教育”的教研活动中，教师们共同设计了一堂以“法律与我同行”为主题的班会课，通过情景剧、辩论赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。此外，我们还对德育活动进行了优化，如开展“文明礼仪”主题月活动，通过举办讲座、实践活动等，培养学生的文明素养。

(3)在班级管理方面，教师们通过学习《中小学班主任工作条例》，提高了班级管理能力。教研活动中，教师们分享了班级管理经验，如如何建立良好的班级秩序、如何开展班级活动等。例如，在一次关于“班级文化建设”的教研活动中，教师们共同探讨了如何通过班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。通过这些活动，教师们的班级管理水平得到了显著提升，班级学生的行为规范和道德素养也得到了明显改善。

三、教研成果与反思

(1)通过一学期的校本教研活动，教师在教学理念、教学方法、课程设计等方面取得了显著成果。据统计，参与教研的教师中有90%的教师表示，通过活动提升了自身的教学能力。例如，在思政课程教学中，教师们通过采用互动式教学、情境教学等方法，使课堂氛围更加活跃，学生的参与度和学习兴趣显著提高。在一次针对“爱国主义教育”的教研活动中，教师们设计了一堂以“红色故事”为主题的班会课，学生的爱国情感得到了激发。

(2)在德育活动方面，通过教研活动，我们成功举办了多次大型德育活动，如“学雷锋”志愿服务活动、“文明礼仪知识竞赛”等。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，也提高了学生的社会责任感和道德素养。根据学生反馈，有85%的学生表示通过这些活动更加深刻地理解了社会主义核心价值观。在反思中，教师们认识到，德育活动的设计应更加贴近学生生活，注重实践体验。

(3)在反思过程中，教师们对教研活动中存在的问题进行了深入剖析。例如，部分教师在课堂管理方面还存在不足，课堂纪律有时难以维持。针对这一问题，我们开展了“课堂管理技巧”专题培训，通过案例分析、模拟教学等方式，帮助教师提高了课堂管理能力。同时，我们还发现，部分教师在课程设计上缺乏创新，未能充分调动学生的学习积极性。针对这一现象，我们鼓励教师结合学校特色和学生需求，开展个性化课程设计，以激发学生的学习兴趣。通过这些反思与改进，教师们的教学水平和教育质量得到了进一步提升。

四、未来工作计划与展望

(1)针对未来的工作，我们将继续深化思政校本教研活动，以促进学生全面发展为目标，进一步提升教育教学质量。首先，我们将加强教师队伍建设，通过开展定期的专业培训，提高教师的专业素养和教学能力。根据教师反馈，我们计划在未来一年内组织不少于10次的专业培训，涉及思政课程教学、班级管理、德育活动设计等多个方面。例如，针对新入职的教师，我们将重点开展“新教师快速成长计划”，帮助他们尽快适应教育教学工作。

(2)在课程建设方面，我们将进一步优化思政课程体系，确保课程内容与时俱进，符合学生实际需求。计划在未来三年内，完成思政课程内容的全面更新，引入更多案例教学和实践活动。例如，我们将结合时事热点，开设“时事政策解读”课程，让学生在了解国家政策的同时，提高自身的思