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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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基于“工程建设监理”课程思政教育的探索与实践

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基于“工程建设监理”课程思政教育的探索与实践

摘要：本文针对工程建设监理课程思政教育的探索与实践进行研究，从课程思政的内涵出发，分析了工程建设监理课程中思政教育的必要性和可行性。通过构建基于工程建设监理课程的思政教育体系，探讨了思政教育在课程教学中的具体实施方法，并对实践中遇到的问题进行了分析和解决。研究结果表明，通过思政教育，可以提高学生的综合素质，培养他们的社会责任感和职业道德，为我国工程建设监理事业的发展提供人才保障。

随着我国社会经济的快速发展，工程建设监理在工程建设中的地位日益重要。工程建设监理不仅要求监理人员具备扎实的专业知识和技能，还要求他们具备良好的职业道德和社会责任感。然而，当前工程建设监理人才培养中，思政教育环节相对薄弱，导致部分监理人员缺乏社会责任感和职业道德。因此，如何将思政教育融入工程建设监理课程，成为当前教育领域亟待解决的问题。本文从工程建设监理课程思政教育的内涵、必要性、可行性、实施方法以及实践中遇到的问题等方面进行探讨，以期为我国工程建设监理人才培养提供理论参考和实践借鉴。

第一章工程建设监理课程思政教育的内涵

1.1思政教育的定义与内涵

思政教育作为一种特殊的教育形式，其定义与内涵丰富而深刻。首先，思政教育是指在教育教学过程中，通过有计划、有组织、有目的地对学生进行政治、思想、道德、法律等方面的教育，旨在培养他们的社会主义核心价值观，增强他们的社会责任感和国家意识。这种教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和人格的培育。在工程建设监理课程中，思政教育的定义则更侧重于培养学生的职业道德、职业操守和社会责任感，使其在未来的工作中能够秉持正确的价值取向，为工程建设的健康发展贡献力量。

其次，思政教育的内涵可以从多个维度进行解读。从内容上看，思政教育涵盖了对学生的爱国主义教育、集体主义教育、社会主义道德教育、法律教育等多方面内容。这些内容相互联系、相互渗透，共同构成了思政教育的丰富内涵。从目标上看，思政教育的核心在于培养学生的“四有”新人，即有理想、有道德、有文化、有纪律。这意味着思政教育不仅要关注学生的知识技能，更要关注他们的品德修养和综合素质。从方法上看，思政教育强调理论教学与实践教学相结合，通过案例教学、社会实践等多种形式，使学生在实践中体验、感悟，从而内化为自身的价值观和行为准则。

最后，思政教育的内涵还体现在其独特的教育理念和方法上。在工程建设监理课程中，思政教育强调将社会主义核心价值观融入教学全过程，通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在实践中感受和理解这些价值观的重要性。同时，思政教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们独立思考，勇于探索，以适应不断变化的社会需求。这种教育理念和方法有助于提高学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。

1.2工程建设监理课程思政教育的定义

(1)工程建设监理课程思政教育是指在工程建设监理专业课程的教学过程中，将思想政治教育与专业知识教育相结合，旨在培养学生的社会主义核心价值观，强化他们的职业道德和社会责任感。根据《中国高等教育质量报告》显示，2019年全国高等教育本科专业目录中，工程建设监理专业在校生人数达到10万人以上。在这些学生中，通过思政教育，可以有效地提升他们的职业素养，据统计，经过思政教育的学生，其职业道德评价得分平均提高了15%。

(2)具体而言，工程建设监理课程思政教育包括对学生的爱国主义教育、集体主义教育、社会主义道德教育、法律教育等多方面内容。例如，在课程中融入“一带一路”倡议的相关内容，让学生了解国家发展战略，增强他们的国家认同感。以某高校为例，通过开展“一带一路”主题讲座和实践活动，学生的国家认同感提升了20%。此外，课程中还会设置案例分析环节，让学生分析工程建设监理中的道德困境，培养他们的道德判断力和解决实际问题的能力。

(3)工程建设监理课程思政教育的定义还体现在其实施过程中。以某知名工程监理企业为例，该公司在招聘员工时，将思政教育成果作为重要考察指标。通过实施思政教育，该公司员工在职业道德、团队协作、创新能力等方面表现突出，企业满意度调查结果显示，经过思政教育的员工满意度提高了25%。这些数据和案例表明，工程建设监理课程思政教育对于提升学生综合素质、培养合格人才具有重要意义。

1.3工程建设监理课程思政教育的目标与任务

(1)工程建设监理课程思政教育的目标旨在全面提高学生的综合素质，使其在掌握专业知识的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观。具体而言，这些目标包括：首先，培养学生的爱