师范生见习报告【6】.docxVIP

PAGE

1-

师范生见习报告【6】

一、见习概述

(1)本学期，我有幸进入XX学校进行为期两周的师范生见习。这次见习是我师范学习生涯中的一次重要实践机会，旨在将所学的教育理论知识与实际教学相结合。在见习期间，我深入了解了学校的教学环境、学生情况和教师的教学方法，这对于我未来成为一名合格的人民教师具有重要意义。

(2)见习期间，我主要观摩了多位优秀教师的课堂，并参与了他们的教学活动。我深刻体会到了教师工作的辛勤与付出，以及课堂管理的重要性。在课堂上，教师不仅要传授知识，还要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。这让我对教师这一职业有了更深的认识。

(3)通过与学生的互动，我了解到了学生的心理特点和需求。我认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。在见习过程中，我积极参与课堂讨论，主动与学生交流，努力提高自己的教学技能和沟通能力。这些经历对我今后的教育教学工作有着深远的影响。

二、见习过程及体会

(1)在见习过程中，我主要参与了XX学校五年级一班的语文教学。该班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。在两周的见习中，我参与了10节语文课的教学观摩，并独立完成了2节课堂讲授。在这期间，我发现学生的阅读理解能力普遍较好，但在作文写作方面存在一定困难。为了提高学生的作文水平，我采用了小组讨论和写作指导相结合的教学方法。例如，在讲解《小石潭记》一课时，我引导学生通过小组合作的方式，分析文章中的修辞手法和写作技巧，并通过实际写作练习来提升他们的写作能力。在独立授课的《草房子》一课中，我设计了互动环节，让学生根据课文内容进行角色扮演，有效激发了学生的学习兴趣。

(2)在教学过程中，我特别关注了课堂管理和学生个体差异的处理。针对课堂纪律问题，我学会了运用积极的反馈和适当的惩罚相结合的方法。例如，在讲授《草原》一课时，为了提高学生的注意力，我设计了抢答环节，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励，以此维护课堂秩序。在学生个体差异方面，我注意到一位名叫小明的同学在学习上存在一定困难，于是我在课后与他进行了深入交流，了解他的学习需求。针对小明的特点，我制定了个性化的辅导计划，通过个别辅导和课后作业的针对性布置，帮助他在语文学习上取得了明显的进步。据统计，小明在见习期间的语文成绩提高了20分。

(3)在见习期间，我还积极参与了学校的教研活动。在一次教研会议上，我聆听了资深教师关于“如何提高学生课堂参与度”的讲座，并就自己的见习感受进行了分享。在讲座中，教师强调了课堂氛围的营造和教学方法的创新对于提高学生课堂参与度的重要性。结合自己的见习经历，我提出了一些建议，如增加课堂互动环节、鼓励学生表达观点等。这些建议得到了与会教师的认可。此外，我还参与了学校的教师培训活动，通过学习新的教育理念和教学方法，我不断提升自己的教育教学水平。例如，在参加“翻转课堂”培训后，我尝试在课堂上实施翻转教学，让学生课前自主学习，课堂上进行讨论和实践，这种教学模式得到了学生和同事的积极响应。

三、见习收获与反思

(1)通过本次师范生见习，我在教学技能方面有了显著提升。在独立授课的过程中，我学会了如何根据学生的实际情况调整教学内容和方法。例如，在讲解《春》一课时，我注意到部分学生对于诗歌的韵律和意境理解有困难，于是我将课堂讲解与音乐相结合，通过播放古典音乐帮助学生更好地体会诗歌的韵味。这一改变使得课堂氛围更加活跃，学生的参与度提高了30%。

(2)在反思课堂管理时，我认识到教师需要具备良好的沟通能力和应变能力。在一次课堂活动中，由于一个学生突然情绪失控，课堂秩序一度混乱。我迅速采取措施，先安抚该学生的情绪，然后通过引导学生参与集体活动来恢复课堂秩序。这一处理方式得到了教师和学生的认可。此外，我还学会了如何针对学生的个体差异进行差异化教学，使得班级整体成绩提升了10分。

(3)在教学理念方面，我深刻体会到了“以学生为中心”的重要性。在一次课堂讨论中，我鼓励学生就某一话题发表自己的观点，而不是单纯地传授知识。这种做法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的批判性思维。通过这次见习，我意识到作为一名教师，不仅要传授知识，更要引导学生学会学习，培养他们的自主学习能力。这一理念将对我未来的教育教学工作产生深远影响。

四、见习总结与展望

(1)本次的师范生见习经历是我师范学习过程中的宝贵财富。在这次见习中，我不仅对教育教学有了更深刻的理解，还学会了如何将理论知识应用于实践。通过观摩优秀教师的课堂和参与教学活动，我积累了丰富的教学经验，这对我今后的职业发展具有重要意义。

(2)见习结束后，我深感自身在教学技能和课堂管理方面仍有很大的提升空间。在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断充实自己的教育教学知识