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民族地区数字创意人才培养模式创新与实践——以广西职业技术学院为例
一、民族地区数字创意人才需求分析
(1)随着互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的快速发展，数字创意产业在我国呈现出蓬勃发展的态势。民族地区作为我国重要的文化资源富集地，其数字创意产业同样具有巨大的发展潜力。然而，由于历史、地理、经济等多方面因素的影响，民族地区在数字创意人才培养方面面临着一系列挑战。根据《中国数字创意产业发展报告》显示，截至2020年，我国数字创意产业从业人员约1200万人，其中民族地区从业人员占比仅为5%左右。这一数据反映出民族地区在数字创意人才供给方面存在较大缺口。
(2)民族地区数字创意人才需求呈现出多元化、高端化的趋势。一方面，随着数字创意产业的快速发展，对具备专业技能、创新能力和跨文化沟通能力的人才需求日益增长。另一方面，民族地区独特的文化底蕴和民俗风情为数字创意产业提供了丰富的素材和灵感。以广西为例，广西拥有丰富的民族文化和旅游资源，如桂林山水、壮族三月三等，这些资源为数字创意产业提供了丰富的创作素材。然而，目前民族地区在数字创意人才培养方面还存在一些问题，如人才培养体系不完善、实践教学环节薄弱、产学研合作不足等。
(3)为了满足民族地区数字创意产业的人才需求，有必要从以下几个方面进行人才培养模式创新。首先，优化课程设置，加强实践教学，提高学生的专业技能。例如，广西职业技术学院在数字创意专业课程设置中，注重将民族特色元素融入教学，如开设《民族服饰设计》、《民族音乐制作》等课程。其次，加强校企合作，推动产学研一体化。通过与企业的合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。此外，还可以通过举办各类创意大赛、创业活动等方式，激发学生的创新潜能，培养具有民族特色的数字创意人才。以广西职业技术学院为例，该校与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。
二、广西职业技术学院数字创意人才培养模式创新实践
(1)广西职业技术学院积极响应国家大力发展数字创意产业的政策，积极探索数字创意人才培养模式创新。学院针对民族地区数字创意产业发展需求，设立了数字媒体技术、动漫制作技术、视觉传播设计与制作等特色专业，累计培养数字创意人才超过1000名。在人才培养模式上，学院实施“产教融合、校企合作、校地合作”战略，与多家知名企业、行业机构建立了紧密合作关系。例如，学院与腾讯、华为等大型企业合作，共建数字创意实训基地，为学生提供前沿技术和真实项目实操机会。数据显示，近三年毕业生就业率均在98%以上，其中80%以上毕业生从事数字创意相关工作。
(2)广西职业技术学院在数字创意人才培养中，注重培养学生的综合素质和创新实践能力。学院通过实施“双师型”教师队伍建设，引进了一批具有丰富行业经验和创新能力的教师，同时鼓励教师参与企业项目，提升教学水平和实践能力。在课程设置上，学院推行“模块化”教学，将课程分为专业基础模块、专业技能模块和综合实践模块，让学生在掌握专业理论知识的同时，能够熟练运用所学技能解决实际问题。以数字媒体技术专业为例，学生可以通过参与学院与华为合作的项目，学习到最新的虚拟现实、增强现实技术，并在实践中提升自己的创新能力。
(3)为提高学生的就业竞争力，广西职业技术学院注重校企合作，拓宽就业渠道。学院与广西动漫协会、广西美术家协会等机构合作，举办多场校园招聘会，为学生提供大量优质就业岗位。同时，学院还鼓励学生参与创新创业项目，通过参加“互联网+”大学生创新创业大赛等活动，提升自身的创业能力和团队协作能力。例如，2019年，学院学生在“互联网+”大学生创新创业大赛中获得国家级银奖，展示了学院在数字创意人才培养方面的成果。此外，学院还与地方政府合作，推动数字创意产业园区建设，为学生提供更多实习和就业机会，实现人才培养与产业需求的精准对接。
三、成果与展望
(1)广西职业技术学院在数字创意人才培养模式创新与实践方面取得了显著成果。通过校企合作、产教融合，学院培养了一大批具备专业技能、创新能力和实践经验的数字创意人才，为民族地区数字创意产业发展提供了有力的人才支撑。据统计，学院毕业生在就业市场上表现出色，就业率连续多年保持在98%以上，其中80%以上毕业生从事数字创意相关工作。这些成果不仅提升了学院的社会声誉，也为民族地区数字创意产业的快速发展注入了新的活力。
(2)在成果的基础上，广西职业技术学院对未来数字创意人才培养模式进行了深入展望。首先，学院将继续深化校企合作，拓展合作领域，与更多行业领军企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供更多实习、实训机会。其次，学院将进一步完善课程体系，紧跟数字创意产业发展趋势，增设新兴技术课程，如人工智能、大数据分析等，以培养适应未来产业发展需求的高素质人才。此外，学院还
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