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第37课实现人生的价值
[课标要求]理解价值观的形成与时代和环境亲密相关;理解价值观对人们行为的导向作用;解析价值观差异与冲突产生的社会根源,能够进行合理的价值推断和行为选择。探寻实现人生价值的条件和途径,践行社会主义核心价值观。
[试推断]
1.获得的回报越多,人生价值越大。()
分析:错误。人生的真正价值在于对社会的责任与贡献,不在于回报的多少。
2.人生的真正价值是贡献与索取的统一。()
分析:错误。人生价值是贡献与索取的统一,人生的真正价值在于对社会的责任与贡献。
3.价值观具有正确导向作用。()
分析:错误。正确的价值观才具有正确的导向作用。
4.价值观念确定人的行为选择。()
分析:错误。价值观具有导向作用,对相识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导而非确定作用。
5.遵循社会发展的客观标准是最高的价值标准和价值追求。()
分析:错误。人民群众的利益是最高的价值标准,维护人民的利益是最高的价值追求。
6.正确的价值推断和价值选择往往因人而异,所以没有客观的评价标准。()
分析:错误。价值推断和价值选择因人而异,具有主体差异性,但正确的价值推断和价值选择具有客观标准,不因人而异。
7.人生价值的实现取决于客观条件。()
分析:错误。社会供应的客观条件是实现人生价值的前提,人生价值的实现须要具备相应的主客观条件。
8.充分发挥主观能动性是拥有华蜜人生的根本途径。()
分析:错误。主动投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有华蜜人生的根本途径。
9.充分发挥主观能动性就能实现人生价值。()
分析:错误。实现人生价值须要满意客观条件和主观条件,发挥主观能动性说明满意和发挥了主观条件,但缺少客观条件的基础仍旧不能实现人生价值。
10.人生志向源于现实,高于现实,定会成为现实。()
分析:错误。志向源于现实,高于现实,但不肯定会成为现实。
核心考点一价值和价值观
1.价值
指一事物对主体的主动意义,即一事物所具有的能够满意主体须要的主动功能和属性。
2.人的价值
含义
人的价值就在于创建价值,在于对社会的责任和贡献
内涵
①社会价值:个人对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满意社会、他人和自己的须要
②自我价值:在满意社会和他人须要的同时,自己也获得相应的劳动酬劳,得到社会对自己价值的承认,实现对自我的满意
特点
人既是价值的创建者,又是价值的享受者
评价
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献,看他为社会、为人民贡献了什么
3.价值观
是什么
含义
人们在相识各种详细事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观
实质
是一种社会意识
从领域看
①价值观对人们相识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面,价值观影响人们对事物的相识和评价;另一方面,价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择
②价值观是人生的重要向导
从性质看
①正确的价值观对社会和人生具有主动的导向作用
②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
方法论
树立正确的价值观,克服错误的价值观。当前,我们提倡社会主义核心价值观
提示区分价值、人生价值、价值观。价值涵盖各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性,属客观范畴;人生价值只涵盖人生领域的价值;价值观是对价值的主观反映,属于主观范畴。
考向1物的价值
典例1(2024·全国甲卷)1708年,清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平,却始终被作为密件珍藏于内府。反之,参与测绘的传教士把资料带回西方后整理发表,使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见,《皇舆全览图》价值的实现()
①以对其价值的真理性相识为前提
②取决于其科学内容适用范围的扩大
③受到人的思维方式和价值观的制约
④以其科学内涵的不断发展为条件
A.①②B.①③C.②④D.③④
答案B
解析达到很高的科学水平的《皇舆全览图》使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人,这表明其价值的实现以对其价值的真理性相识为前提,①当选;这与清朝将其作为密件珍藏于内府相比表明,其价值的实现受到人的思维方式和价值观的制约,③当选,答案为B。真理是有条件的,②错在“范围的扩大”;其价值的实现在于人和其属性之间的关系,而非其内涵的不断发展,④错误。
考向2人生价值
典例2“世界因我而漂亮”“活着就是为了变更世界”,道出人生正确的价值取向,由此可见()
①人既是价值的创建者,又是价值的享受者
②人的价值就在于对社会的责任和贡献
③人的价值是在个人与社会的统一中实现的
④实现人生价值必需充分发
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