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基础教育阶段心理辅导领导小组及工作分工

一、领导小组组成

一、领导小组组成

基础教育阶段心理辅导领导小组由学校分管领导担任组长，负责全面领导和统筹协调学校心理辅导工作。副组长由学校德育副校长担任，负责协助组长开展工作，并负责组织制定和实施心理辅导工作计划。成员包括学校心理教师、年级组长、班主任、学校卫生室负责人及部分优秀家长代表。领导小组下设办公室，设在学生发展指导中心，负责具体事务的处理和日常工作。

领导小组自成立以来，已吸纳了5名专业心理教师，他们均具备国家心理咨询师资格证书，平均工作经验达到8年以上。此外，还包括3名年级组长和5名班主任，他们在日常工作中积累了丰富的学生心理辅导经验。值得一提的是，领导小组还特别邀请了3位家长代表，他们中有2位是心理学专业毕业，1位在教育行业工作多年，这为学校心理辅导工作提供了家庭视角和专业支持。

领导小组的成立，旨在为学生提供全面的心理健康教育服务。自成立以来，领导小组已组织开展了30余次心理健康教育活动，涉及学生超过5000人次。通过这些活动，学生心理健康状况得到了显著改善，例如，学生抑郁情绪检出率较去年同期下降了15%，焦虑情绪检出率下降了10%。此外，领导小组还定期举办家长心理讲座，提高家长对心理健康教育的重视程度，已有超过2000名家长参与其中。

二、工作职责与分工

二、工作职责与分工

(1)领导小组组长负责全面领导学校心理辅导工作，制定学校心理健康教育发展规划，确保心理辅导工作与学校整体教育目标相一致。组长定期召开领导小组会议，讨论和解决心理辅导工作中的重大问题，并对心理辅导工作进行监督和评估。组长还需与上级教育行政部门保持沟通，及时了解相关政策动态，并向上级汇报学校心理辅导工作情况。

(2)副组长负责协助组长开展工作，具体负责组织协调心理辅导工作的实施。副组长负责审核心理辅导工作计划，确保计划符合学校实际情况和学生的需求。副组长还需负责组织定期开展心理辅导教师培训，提高教师的专业素养和辅导能力。在心理危机事件发生时，副组长需第一时间启动应急预案，组织相关人员开展危机干预工作。此外，副组长还负责组织家长参与学校心理辅导活动，促进家校合作。

(3)心理教师作为领导小组的核心成员，主要负责开展日常心理辅导工作。具体职责包括：1）对学生进行心理健康状况评估，建立学生心理档案；2）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识；3）提供个别心理辅导，帮助学生解决心理问题；4）组织团体心理辅导活动，促进学生心理素质提升；5）开展心理健康教育活动，提高学生心理素质；6）定期对班主任、家长进行心理辅导培训，提高他们的心理辅导能力。心理教师还需与学校其他部门保持密切合作，共同关注学生心理健康。

三、工作流程与保障措施

三、工作流程与保障措施

(1)工作流程方面，学校心理辅导领导小组实行“预防为主，防治结合”的原则。首先，通过心理健康教育课程和宣传活动，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。其次，建立学生心理健康档案，定期进行心理健康状况评估。对于存在心理问题的学生，心理教师将进行个别辅导或团体辅导，同时，班主任和年级组长也需密切关注学生的心理变化。在必要时，心理教师会与家长沟通，共同关注学生的心理健康。

(2)保障措施方面，学校为心理辅导工作提供了必要的硬件设施，包括心理咨询室、心理测评室等，并配备了专业的心理辅导设备。此外，学校还建立了心理辅导工作经费保障机制，确保心理辅导工作的顺利开展。在人员保障方面，学校定期组织心理辅导教师进行专业培训和考核，提高他们的专业能力。同时，学校鼓励教师参与心理健康教育研究，推动心理辅导工作的创新发展。

(3)对于心理危机事件的应对，学校制定了应急预案。一旦发生心理危机事件，领导小组将立即启动应急预案，组织专业人员进行危机干预。同时，学校还将与家长、社区、医疗机构等建立联动机制，共同为学生提供全方位的心理支持。在心理危机事件处理过程中，领导小组将密切关注事件进展，确保各项工作有序进行，并做好后续的心理辅导和康复工作。