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浙教版(2023)五下信息科技第1课《身边的系统》教学设计--第1页

浙教版（2023）五下信息科技第1课《身边的系统》教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

浙教版（2023）五下信息科技第1课《身边的系统》教学设计，本节课将围绕以下内容

展开：

1.系统的概念与组成：通过生活中的实例，使学生理解系统的基本概念，了解系统的

组成部分。

2.系统的分类：介绍常见的信息系统，如生活系统、学习系统、交通系统等，并分析

其特点。

3.系统的作用：探讨系统在生活中的重要作用，如提高效率、降低成本、优化资源配

置等。

4.系统的评价：学会从稳定性、可靠性、效率等方面评价系统的性能。

5.举例说明：结合实际案例，让学生了解身边的信息系统，如学校管理系统、家庭电

器控制系统等。

6.小组讨论：分组讨论生活中其他常见的系统，培养学生的合作意识和发散思维。

7.课后实践：布置相关实践作业，让学生观察身边的系统，尝试分析其优缺点，为下

一节课做好准备。

本节课内容紧密结合教材，注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，为后续学

习打下基础。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生对信息系统的基础认知，提高收集、分析、处理信息的能力，形

成良好的信息意识。

2.合作交流：通过小组讨论，培养学生团队协作能力，学会倾听、表达和交流，增强人

际沟通技巧。

3.问题解决：培养学生运用系统思维分析问题，学会从多角度、多维度观察、思考问题，

提高解决问题的能力。

4.创新思维：激发学生对身边系统的关注，鼓励学生提出创新性想法，培养创新意识和

能力。

5.实践探究：通过课后实践，培养学生动手操作、实践探究的能力，增强对信息科技学

科的兴趣和热情。

本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合素质，为学生的未来

发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了信息科技的基本概

念，如信息处理、信息传递等。他们对计算机、互联网等有一定的认知，能进行简单的

信息检索和处理。此外，学生对生活中的常见系统已有一定了解，如学校的作息时间系

统、家庭用电系统等。

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2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息科技

学科有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能力。在学习风格

上，学生喜欢合作学习、探究学习，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对系统的概念理

解上存在困难，对系统的分类和作用认识不够深入。此外，学生在分析身边系统时，可

能难以发现系统存在的问题，并提出有效的改进措施。在实践探究过程中，学生可能对

具体的操作步骤和技巧掌握不够熟练，需要教师给予指导。

本节课针对学习者分析，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他

们运用所学知识分析问题，克服困难，提高综合素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了浙教版五年级下册《信息科技》教材，提前通知学生

预习第1课《身边的系统》相关内容。

2.辅助材料：

a.准备与系统相关的图片，如交