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明天你是否会想起,昨天你写的日记
明天你是否还惦记,曾经最爱哭的你
老师们都已想不起,猜不出问题的你
我也是偶然翻相片,才想起同桌的你
谁娶了多愁善感的你,谁看了你的日记
谁把你的长发盘起,谁给你做的嫁衣
你从前总是很小心,问我借半块橡皮
你也曾无意中说起,喜欢和我在一起
那时候天总是很蓝,日子总过得太慢
你总说毕业遥遥无期,转眼就各奔东西
谁娶了多愁善感的你,谁安慰爱哭的你
谁看了我给你写的信,谁把它丢在风里
从前的日子都远去,我也将有我的妻
我也会给她看相片,给她讲同桌的你
谁娶了多愁善感的你,谁安慰爱哭的你
谁把你的长发盘起,谁给你做的嫁衣
;迈好青春第一步;拨动青春琴弦,释放青春激情,追逐青春理想。为了让刚进入初中生活的初一（11）班学生学会在青春年华里珍惜时光,享受青春的苦与乐,在奋斗中绽放自己的光芒。;“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强......”《少年中国说》;青春就像一条河,左岸是我们美好的童年回忆,右岸是我们向往的美好未来,我们正在中间这条河上航行。;风平浪静时,我们可能会被海底世界所吸引,甚至想下河去探寻；当我们遇见激流险滩,暗礁触碰时,也会让我们产生焦虑、彷徨、甚至迷失方向。;朦胧意识到两性差别,开始有不安与羞涩心理,无论在生理还是心理都划了一条无形而分明的界限,对异性暂时疏远。;敬爱的老师：
您好,我好痛苦！！！
我是一名高一学生,和他是初中同学,那时我们接触很少,初一甚至没说过几句话。很巧,高一我们分到了一个班。也许因为是老同学,所以我与他接触比其他男生多些（虽然我也和其他男生蛮谈得来）。这时班里同学便大加渲染,把我们列入“配对”行列。起初我不以为然,认为我们很正常,但时间久了同学们的话使我心动了,我渐渐对他有了好感,总想和他接触交流,而且我喜欢看“那种书”了,我是不是堕落了？我很痛苦很矛盾,我认识到我犯了一个不可饶恕的错误,而且我们是不会有结果的。可我现在不能自拔,上课做作业都会走神,注意力不集中,学习效率很低,会幻想着自编自导和他在一起的场景,甚至晚上做梦……为此,我痛定思痛,发誓不再和他说一句话了。现在,即使我们相向走来,也只是看着对方,然后将头低下,就这样从身边走过。我的心理正常吗？
;几千年来,女人喜爱强壮勇敢的男子,男子喜爱美丽温柔的女子。这几乎就是亘古不变、最一般的理想的两种表现方式。
“真正男子”的主要特征总是力量和坚毅。相反,“女性特征”则是娴雅和温柔。这种必然的区别在两性的美中具有某种“永恒的性质”。——瓦西列夫《情爱论》;一般说来,男孩都肩负着“像男子汉那样”的期待,女孩子也身肩“像女性那样”的期望。与这种从一般社会的角度所期待、希望的特征相适应的各种性格特点（例如服装和饰物、行为方式和遣词用语、性格和业余爱好、能力、态度和价值观,等等）的总和,可以称之为“性别角色”。;男生女生
容貌体形美64.33%41.94%
言行庄重大方36.22%32.26%
文化修养素质70.83%77.38%
道德品质56.67%51.38%
智能才干20.11%54.46%
温柔亲切56.44%32.10%
热情开朗活泼60.11%45.16%
事业心12.56%25.82%
责任感40.10%67.79%
健康54.22%58.01%;;有一位哲学家说过,谈恋爱的过程犹如拾麦穗,走进一块麦地后,有些人一进入麦地就拾起了麦穗。又继续向前走,发现地里麦穗越来越大,他后悔不已只能
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