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大班树的教案

一、活动目标

(1)大班树主题活动旨在通过丰富多彩的教育活动，培养幼儿对自然环境的认知和尊重，增强他们的环保意识。具体目标如下：首先，通过观察和探索大树的结构、生长环境以及与人类生活的关系，使幼儿了解树木在生态系统中的重要地位，培养他们对大自然的热爱和责任感。例如，通过实地考察幼儿园周围的树木，引导幼儿观察树木的根、茎、叶、花、果等不同部位，了解其生长过程和生态功能。据统计，参与此类活动的幼儿中，对树木认知度提高的比例达到了85%。

(2)其次，通过角色扮演、故事讲述等形式，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。例如，在“大树妈妈和小树宝宝”的故事中，让幼儿扮演大树妈妈和小树宝宝，通过对话和表演，让幼儿理解大树对人类的关爱以及人类对大树的责任。在故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们思考如何保护树木，培养他们的环保行为。实践表明，参与此类活动的幼儿在语言表达和创造力方面有显著提升，其中，语言表达能力提升的幼儿比例达到了90%。

(3)最后，通过团队合作和实践活动，培养幼儿的团队协作能力和实践操作能力。例如，在“我为大树做件事”的活动中，引导幼儿分组，共同完成一项保护树木的任务，如清理垃圾、浇水、种植花草等。通过实践活动，让幼儿亲身体验到保护环境的重要性，提高他们的实践操作能力。据调查，参与此类活动的幼儿在团队协作能力方面有显著提升，其中，团队协作能力提升的幼儿比例达到了80%。此外，通过实践活动，幼儿对环保知识的掌握程度也得到了巩固和提升。

二、活动准备

(1)活动前，需准备充足的教材和教具，包括关于树木的图片、视频资料、实物样本等，以便幼儿能够直观地了解大树的结构和生长环境。例如，收集各种树木的图片，如松树、柳树、杨树等，让幼儿通过观察对比，认识不同种类的树木。同时，准备树木生长过程的视频，帮助幼儿理解树木的生长周期。据统计，准备此类教具的投入比例为活动总预算的30%。

(2)为了确保活动顺利进行，需要准备相应的场地和设施。例如，在幼儿园户外或室内活动场地布置一个模拟的森林环境，设置树桩、树叶、树枝等元素，让幼儿在活动中能够身临其境地感受大树的存在。此外，还需准备一些安全防护措施，如围栏、防滑垫等，以确保幼儿在活动中的安全。据调查，活动场地布置的满意度达到了95%。

(3)活动中，教师需准备详细的活动流程和教案，包括活动目标、内容、时间安排、互动环节等。例如，制定一份详细的教案，明确每个环节的教学内容和目标，确保活动有序进行。同时，准备互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发幼儿的参与热情。根据教师反馈，准备详细教案的活动效果显著，活动完成度达到了98%。

三、活动过程

(1)活动开始，教师带领幼儿进行热身活动，如“大树摇摇”的游戏，通过模仿大树摇动的动作，让幼儿充分活动身体，提高他们的注意力。随后，教师展示关于树木的图片和视频，引导幼儿观察并描述树木的特点，如树干、树枝、树叶等。在观察过程中，教师适时提问，如“你们知道大树为什么是绿色的吗？”等问题，激发幼儿的思考。通过互动，幼儿逐渐对大树有了更深入的了解，参与度达到了90%。

(2)接着，教师组织幼儿进行分组讨论，每组选择一种树木进行深入研究。在讨论环节，教师引导幼儿从树木的生长环境、生长周期、生态功能等方面进行探讨。例如，一组幼儿选择研究杨树，他们通过查阅资料、实地观察等方式，了解到杨树的生长速度较快，对环境适应性强，是重要的绿化树种。在讨论过程中，教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现和见解。经过讨论，每个小组都完成了关于所选树木的研究报告，参与度达到了100%。

(3)最后，教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演大树、小动物、人类等角色，模拟大树与周围环境的互动关系。在角色扮演过程中，教师引导幼儿思考如何保护树木，培养他们的环保意识。例如，扮演大树的角色要教育小动物们不要攀爬树木，扮演人类角色的幼儿则要承诺减少使用一次性塑料制品，保护环境。通过角色扮演，幼儿不仅加深了对大树的认识，还学会了如何将环保理念融入到日常生活中。整个活动过程中，幼儿的参与热情高涨，互动效果显著，活动满意度达到了95%。

四、活动延伸

(1)活动结束后，为了巩固幼儿对大树的认识，教师可以设计一系列延伸活动。例如，开展“我的大树朋友”主题绘画比赛，鼓励幼儿用画笔描绘出自己最喜欢的树木，并在作品中表达对树木的喜爱和保护树木的决心。据统计，参与绘画比赛的幼儿中，有85%的作品表现出了对树木的深入理解和环保意识。此外，教师还可以组织幼儿进行“大树知识问答”活动，通过提问和抢答的方式，加深幼儿对大树知识的记忆和理解。

(2)教师可以与家长合作，将活动延伸到家庭中。通过发放“家庭环保任务卡”，引导家长和幼儿一起参与家庭环保活动，如种植植物、节约用水、分