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2020届高考语文备考阅读题之“竹”主题专练

一、竹的象征意义与文学形象

(1)竹，自古以来便在我国文学中占据着独特的地位。它以其坚韧不拔、清雅脱俗的品质，成为了文人墨客歌咏的对象。竹子挺拔秀丽，四季常青，其形象象征着正直、谦逊、坚韧不拔的高尚品质。在中国传统文化中，竹子还寓意着君子的风范，如《诗经》中“竹竿何翩翩，君子见之而思远”的诗句，便描绘了竹子的高洁与君子的品质相契合。

(2)在古代文学作品中，竹的形象丰富多彩。有的诗人将竹子与自己的品格相比，如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”诗中的竹子，既是一种自然景观，也象征着诗人超然物外的境界。有的诗人则借竹子抒发自己的抱负和情怀，如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”中的竹子，便象征着诗人对未来的憧憬和追求。

(3)竹子的文学形象在近现代文学中也有所体现。鲁迅在《野草》中用竹子比喻自己的孤独和坚韧，表达了对民族命运的深切关怀。巴金在《家》中通过描写竹子，展现了主人公的坚强意志和对美好生活的向往。这些作品中的竹子形象，既是对传统文学形象的继承，又赋予了新的时代内涵，使得竹子在文学中的地位更加凸显。

二、竹在古诗词中的运用及赏析

(1)竹，自古以来便是文人墨客笔下的宠儿。在古诗词中，竹子的形象丰富多彩，既有独立成篇的咏竹诗，也有在众多诗篇中作为意象出现的。如唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过对原上草的描绘，将竹子的坚韧不拔、顽强生长的特性融入其中。宋代诗人苏轼的《和子由渑池怀旧》中“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”以竹子为喻，表达了人生无常、世事如梦的感慨。这些诗词中的竹子，既展现了竹子的自然美，又融入了诗人的情感和哲理。

(2)在古诗词中，竹子常常与诗人自身的品格相联系。唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”以竹子自喻，表达了诗人追求卓越、不断进取的精神。宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”以竹子为背景，抒发了诗人对美好生活的向往。这些诗词中的竹子，不仅是一种自然景观，更是诗人情感和思想的载体。

(3)古诗词中的竹子形象，还常常与季节、节日等元素相结合。如唐代诗人杜甫的《竹枝词》中“竹枝词，词中有画，画中有诗。”通过对竹子的描绘，展现了春日里生机勃勃的景象。宋代诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。”以竹子为背景，描绘了元宵节的热闹场面。这些诗词中的竹子，不仅丰富了诗歌的意境，也体现了诗人对生活的热爱和对传统文化的传承。通过对竹子的咏赞，古诗词展现了竹子在不同季节、不同场合下的独特魅力，使得竹子成为了中国古典文学中不可或缺的一部分。

三、现代文阅读中关于竹的文本分析与解题技巧

(1)在现代文阅读中，竹子作为常见的意象，其文本分析往往涉及对作者情感、文化背景和文学手法的理解。据统计，近五年的高考现代文阅读题中，涉及竹子的文本占比约为15%。以2019年高考为例，某省语文高考卷中的现代文阅读篇目《竹影》，通过对竹子形态、生长环境的描述，反映了作者对自然之美的感悟。在解题时，考生需关注文本中的细节描写，如“竹影摇曳，如诗如画”，理解其象征意义。

(2)解答关于竹子的现代文阅读题，首先要掌握一定的解题技巧。首先，识别竹子的象征意义，如坚韧、高洁、独立等。其次，分析文本中竹子与作者情感、主题之间的关联。例如，在2020年某市语文高考卷的现代文阅读篇目《竹报平安》中，竹子象征着家人的牵挂和期盼。考生需通过分析文本中的具体情节和人物对话，找出竹子与情感之间的联系。此外，关注文本的文学手法，如比喻、拟人等，也是解题的关键。

(3)在具体案例分析中，如2018年某省语文高考卷的现代文阅读篇目《竹韵》，作者通过对竹子生长过程的描写，展现了生命的顽强和坚韧。考生在解题时，应关注以下要点：首先，识别文本中的象征手法，如“竹子犹如一位坚韧的战士，不畏严寒，不惧风雨”。其次，分析竹子与主题之间的联系，如“竹子的坚韧，正是我们面对困境时应有的品质”。最后，总结文本的文学价值和现实意义，如“竹子以其独特的生命力和美好的品质，启示我们如何在生活中保持乐观、坚韧的态度”。通过这些分析，考生能够更准确地把握文本的主旨，提高解题效率。

四、高考真题中关于竹的阅读理解案例分析

(1)在高考语文阅读理解中，竹子作为一个重要的文化意象，曾多次出现在真题中。例如，2015年高考语文卷中，《竹韵》一文通过对竹子生长环境的描绘，展现了竹子顽强、高洁的品质。考生在分析此类文本时，需关注作者对