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热闹的市场教案一等奖

1、热闹的市场教案一等奖

活动目标：

1.欣赏水彩画《热闹的市场》，感受作品轻快.清新的画风。

2.根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境。

3.体验买卖中交换的乐趣。

活动重难点：根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境。

活动准备：

1.物质准备：油画与水墨画.水彩笔.彩铅.蜡笔.图画纸.放大镜。

2.环境准备：将有关市场的名画在区域里展示。

3.经验准备：幼儿有欣赏过名画的经验。

活动过程：

一、开始部分

通过谈话导入主题

小朋友都非常喜欢热闹，你们知道哪里很热闹？你喜欢去热闹的地方吗？老师今天带大家去一个热闹的地方

二、基本部分

1.欣赏封底名画，同时出示油画与水墨画，欣赏水彩画的风格

这幅画看上去感觉如何？这两幅画呢？

这几幅画看上去有什么不同？画面上的色彩放在一起给你什么感觉？

2.请幼儿仔细观察名画的细节，鼓励他们说出自己的看法

这幅画反映了什么样的场景？在这个集市里有哪些摊位？他们在卖什么东西？你觉得这些摊位上的人在说什么？哪个摊位最有意思？为什么？

3.游戏：名画鉴赏师！

请幼儿拿上放大镜扮演鉴赏师来评价小朋友的作品。

他的画中只有一个摊位还是有很多摊位？画里谁是卖东西的？谁是买东西的？你怎么看出来的？在他的画里，人们买卖什么？他用了什么方法表现买卖的.东西？你喜欢那个摊位？为什么？

4.鼓励幼儿选用不同材料表现买卖场景。

回忆一下你参观过的卖场，这些地方是怎么布置商品的？买东西的人和卖东西的人怎么区别？他们买卖的是什么？这里有很多美工绘画材料，请选择需要的材料进行创作。教师小结：画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露的敏锐的想象力与逻辑推理力。

三、结束部分

教师展示一些其他市场的图片，结合生活经验讨论。

老师再给你看一些菜市场和夜市图片，这些市场你们去过吗？在这些地方可以买到什么东西？

活动延伸：

1.美工区：幼儿可用不同材料，不同风格表现自己心中热闹的市场

2.图书区：教师将有关各类市场的图书投放至图书区供幼儿欣赏

活动反思：市场对于孩子很熟悉，很贴近幼儿的生活，本节课通过欣赏水彩画《热闹的市场》，感受作品轻快.清新的画风。根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境.体验买卖中交换的乐趣。孩子们都乐于参与其中，感受市场的热闹非凡。欣赏活动时美术领域很难进行的一种活动，需要教师自身对作品有深度的认知，在使用幼儿可以理解的语言进行讲述，幼儿对大师级别的美术绘画会有别于成人对作品的感受，在美术欣赏的策略上就需要幼儿多对赏析作品，进行深度的寻找挖掘和再次尝试创造。

2、热闹的市场教案一等奖

教学目的：

1、了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格。

2、学习初步的选购商品的知识。

3、培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力，初步具备消费者自我保护的意识。培养多渠道收集资料的能力和小组合作，交流，学习的能力。

教学重点：

1、认识本地区各种商业场所。

2、掌握一些选购商品的知识

教学难点：如何购物及如何在购物时保护自己。

教学准备：

1、收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。

2、商品调查表格

学生：课前以小组为单位或由家长陪同去超市、商场、市场调查，以图文或表格形式完成调查报告。

教学时间：二课时

教学过程

第一课时

一、谈话交流

1、师出示钢笔：小朋友们，看，这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧!

2、随机走到某生旁：某某，请问你的文具盒是从哪儿买的？颜色真鲜艳！

3、设疑:平时如果你需要买一些学习用品，你会去什么地方购买？为什么呢？指名3－5人。

4、师：现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢？请大家跟随老师来了解一下。（课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。）

5、看了这一组图片，你从中知道了什么？

6、世界各地的市场都很有趣。想看看吗？（课件出示国外市场图片）

7、每个城市都会有繁华的商业场所，在那儿有许多现代化的百货商店，琳琅满目，热闹非凡。我们杭州也是个购物天堂，你还知道哪些商业场所