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燕子课后习题同步练习

1、燕子课后习题同步练习

课外习题

苹果似的脸蛋小船似的月亮地毯似的草原

活泼可爱的小燕子惹人喜爱的小猫

景色秀丽的小山村五颜六色的花朵

课外拓展

1.描写春天的词语：万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞2.描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》

每课一练1

每课一练2

参考答案：

一、看拼音，写词语。

燕子乌黑翅膀尾巴聚拢增添

掠过稻田音符轻快演奏闲散

二、比一比，再组词。

掠(掠过)尖(尖刀)偶(偶尔)圈(圆圈)乌(乌黑)

谅(原谅)尘(尘埃)遇(遇到)倦(疲倦)鸟(飞鸟)

三、填写合适的词语

(烂漫)的春天(活泼)的燕子(轻快)的翅膀

(乌黑)的羽毛(鲜艳)的花朵(如毛)的细雨

四、在括号里填上句子的修辞手法，并写一个同样的句子。

1、拟人顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

2、比喻细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

3、排比您不是雨露，却带来了新生的希望;您不是泉水，却带来了生命的甘甜;您不是太阳，却带来了人间的温暖。

五、请你写出四个描写春天的成语。

春回大地春色满园春光明媚春意盎然

六、按课文内容及题目要求填空。

《燕子》一文以燕子为线索，是按燕子的外形、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行、和燕子休息顺序记叙的。“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这是对燕子外貌特点的描写。

2、《燕子》课后练习教学设计

一、在（）里填上合适的量词。

一（）羽毛一（）翅膀一（）鸣叫一（）尾巴

一（）春雨一（）细线一（）歌曲一（）柳树

二、照样子，改写句子

例：春天，燕子从南方飞回来了。

春天燕子从南方赶来了。

1、春寒料峭，路旁的野花开放了。

2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。

三、按课文内容填空。

1、《燕子》是我国著名作家（）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（）、赶春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。（动静结合），（有声有色），字里行间流露着对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。

2、文中五线谱指的是（），音符指的是（），可以推断，把（）当谱纸，把（）当小节线。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱（）。

3、二三月间，微风轻轻地（），毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（）。这段中写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。从中你体会到这是（）的春天。

四、积累：

1、描写春天的成语很多，请写四个。

2、描写春天的古诗一首：如

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

江畔独步寻花

唐杜甫

黄四娘家花满溪，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

3、小学语文二年级练习教学设计《燕子》重点语段练习教学设计

重点语段：

“在微风中，在阳光中，……那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。”（《燕子》第三节）

教学设计：

1.默读这一节，看看有几句话，每句话写的什么，这节总起来写的什么？

2.划出描写燕子飞行姿态、动作的词，想想燕子飞行有哪些特点？

3.是按怎样的观察顺序写这节的？

训练目的：

第一题从文字入手，先分析后归纳；第二题再指导学生深入一步，抓住事物特点，展示燕子“俊俏轻快、活泼伶俐”的动态美，特别是能确切抓住“斜”、“掠”、“沾”来体味用词的匠心；第三题旨在与作文结合，培养学生精细敏锐的观察能力。

4、杜甫诗三首教案及课后习题答案

杜甫诗三首

总体设计

教材概述

杜甫，作为唐代诗坛上的又一颗璀璨明星，与李白并称为“双子星座”。韩愈曾推崇说：“李杜文章在，光焰万丈长