6.2师生交往 课件（共22张ppt）.pptxVIP

师生交往主讲人：林梦香第三单元第六课第二框

教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程《礼记·学记》

有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”

是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。——《礼记·学记》解释：通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学，才感到自己知识的贫乏。

教学相长我们的学习离不开老师的“教”。我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。相互陪伴相互促进共同成长教学相长

小奇喜欢演讲，他在道法课上，多次举手表达了对问题的看法，得到了老师的赞赏，课后他还经常拿自己演讲稿请教老师指导，老师夸奖他有成为主持人和演说家的潜力。小奇有哪些积极的学习行为？结果是什么？情景小剧场一

一次，上数学课时，小奇发现数学老师漏写了一个负号，随口就说：”数值负3你都写错了，老师这么低级的错误你也犯呀？“。顿时，老师陷入了尴尬，其他同学哄堂大笑。小奇的学习行为是？结果是什么？情景小剧场二

小奇在上道法课时，偷偷在看小说，被道法老师发现了，被老师当堂狠狠地批判了一顿。小奇的学习表现是否正确？结果是什么？情景小剧场三

意味着肯定、鼓励和期待，激励更好地学习和发展表扬批评主动参与勤学好问意味着关心、提醒和劝诫，帮助改进不足，理解良苦用心真诚恰当表达观点和见解分享学习感受、学习成果如何促进教学相长学生老师

面对老师的引领和指导，要主动参与，勤学好问。A.做到真诚、恰当地表达自己的观点和见解；B.主动与老师分享自己的学习感受和成果。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。A.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；B.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；C.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心0102如何做到教学相长

如何对待老师的引领和指导？1.主动参与、勤学好问。2.真诚、恰当地表达自己的观点和见解。3.主动与老师分享自己的学习感受和成果。如何做到教学相长

如何正确对待老师的表扬和批评1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。如何做到教学相长

亦师亦友

师生关系的良好状态：亦师亦友学生老师寓教于乐乐于学习彼此尊重，相互关心，携手共进

观看《嗝嗝老师》片段视频，思考以下问题：1.学生对老师是什么行为表现2.你想运用课本上哪个你所知道的名人尊重老师的故事来引导他们呢？

尊重平等平等尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和老师成果。在平等相待，相互促进的师生交往中，可以与老师成为朋友，做到主动关心理解老师。如何建立良好的师生关系0102我反思，冷静、客观地分析原因反思谅解交流关心相信老师的善意，多些宽容和理解老师主动找老师交换意见，坦诚相待，注意沟通方式求同存异，尊重、关心老师与老师发生矛盾怎么办

课堂小结

1.子贡是孔子的优秀学生，却经常受到孔子严厉、苛刻的批评。子贡虚心接受，对孔子感恩戴德、遵从教诲，终于成为有大作为的贤人。下列说法中符合上述材料的是()①老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待②老师要严厉批评所有学生③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行④学生要正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④巩固练习

2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气巩固练习

作业:在明信片上写下你最想对某位老师说的话，并把明信片送给那位老师。作业布置