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思政教育中培养青少年法律素养的实践研究

一、引言

随着社会的发展和法治建设的不断深入，青少年作为国家的未来和民族的希望，其法律素养的培养显得尤为重要。当前，我国正处于全面依法治国的关键时期，法治教育已成为教育体系的重要组成部分。青少年时期是人生观、价值观形成的关键阶段，加强思政教育中青少年法律素养的培养，对于提高全民族法治素质、构建和谐社会具有重要意义。

然而，在当前的教育实践中，青少年法律素养的培养还存在一些问题。一方面，部分学校和家长对法律素养教育的重视程度不足，导致青少年法律知识储备不足，法律意识淡薄；另一方面，现有的法律教育模式较为单一，缺乏创新性和互动性，难以激发青少年的学习兴趣和参与热情。因此，探索一条符合青少年成长规律、具有实践指导意义的法律素养培养路径，成为当前教育改革的重要课题。

本文旨在通过对思政教育中培养青少年法律素养的实践研究，分析当前青少年法律素养教育的现状和问题，探讨有效的教育方法和途径，为提高青少年法律素养提供理论支持和实践参考。通过对青少年法律素养培养的理论基础、实践路径、评估机制等方面的深入研究，以期对推动我国青少年法律素养教育的发展起到积极的推动作用。

二、思政教育中培养青少年法律素养的理论基础与实践意义

(1)从理论基础来看，培养青少年法律素养是思政教育的重要组成部分，其理论基础主要源于马克思主义法学理论、法律教育理论以及青少年心理学理论。马克思主义法学理论强调法律是上层建筑的重要组成部分，对青少年的法律素养培养具有根本指导意义。据相关数据显示，近年来，我国青少年犯罪率呈上升趋势，其中很大一部分犯罪源于法律意识淡薄。因此，强化青少年法律素养的培养显得尤为迫切。

(2)从实践意义来看，培养青少年法律素养具有深远的社会影响。一方面，可以提高青少年的法治观念，使其认识到法律在维护社会公平正义、保障个人权益方面的重要作用。例如，在2018年全国青少年法治知识竞赛中，参赛青少年对法律知识的掌握程度显著提高，这充分证明了法治教育对青少年法律素养培养的积极作用。另一方面，加强法律素养教育有助于预防和减少青少年犯罪，维护社会稳定。据公安部统计，近年来通过法治教育减少的青少年犯罪案件比例达到30%以上。

(3)在具体实践中，培养青少年法律素养有助于促进青少年全面发展。首先，法律素养的培养有助于青少年形成正确的价值观和人生观，提高道德素质。其次，法律素养教育有助于青少年适应社会发展的需要，增强其社会责任感和公民意识。以某中学为例，通过开展法律知识讲座、模拟法庭等活动，该校学生的法律素养得到了显著提升，他们在日常生活中的法律意识逐渐增强，形成了遵纪守法的良好习惯。这些案例表明，思政教育中培养青少年法律素养具有重要的实践意义。

三、思政教育中培养青少年法律素养的实践路径与方法

(1)在思政教育中培养青少年法律素养，首先应加强课程体系建设。学校应将法律教育纳入思政课程体系，通过开设法律基础课程、专题讲座等形式，让青少年系统学习法律知识。同时，结合学科特点，将法律教育融入语文、历史、地理等课程，提高青少年的法律素养。例如，在语文课上，教师可以通过讲解法治文学作品，引导青少年感悟法律精神；在历史课上，教师可以讲述法治发展的历史故事，激发青少年学习法律的兴趣。

(2)实践活动中，学校可以组织模拟法庭、法律知识竞赛、法治主题班会等活动，让青少年在参与中学习法律知识。通过模拟法庭，青少年可以亲身体验法庭审判过程，了解法律程序，提高法律素养。此外，举办法律知识竞赛，可以激发青少年学习法律的积极性，增强他们的法律意识。在法治主题班会中，教师可以邀请法律工作者或社区民警为学生讲解法律知识，解答学生疑问，帮助学生树立正确的法律观念。

(3)家校合作也是培养青少年法律素养的重要途径。学校应与家长建立沟通机制，共同关注青少年的法律素养教育。一方面，学校可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传法律知识，提高家长对法律素养教育的重视程度。另一方面，家长应积极配合学校，关注孩子的法律学习情况，营造良好的家庭教育环境。例如，家长可以鼓励孩子参加法律知识竞赛、模拟法庭等活动，支持孩子参加法律讲座，共同促进青少年法律素养的提升。通过家校合作，形成教育合力，为青少年法律素养的培养提供有力保障。

四、思政教育中培养青少年法律素养的评估与反馈机制

(1)在思政教育中培养青少年法律素养的评估与反馈机制，首先应建立科学合理的评估体系。该体系应包括法律知识掌握程度、法律意识培养效果、法律实践能力提升等方面。评估方法可以采用笔试、口试、案例分析、实践操作等多种形式，全面考察青少年的法律素养。同时，评估结果应与学生的综合素质评价相结合，为学生的全面发展提供参考。

(2)评估过程中，应注重过程性评价与结果性评价的统一。过程性评价关注学生在