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流程图描述算法教学设计

一、教学目标

1.理解流程图的含义；

2.学会使用流程图描述算法；

3.学会使用软件制作流程图。

二、教学重难点

重点：学会使用流程图描述算法。

难点：学会使用软件制作流程图。

三、教学过程

1.探索

师：请你们用自然语言描述解决这个三角形的面积问题的算法。

生齐答：6×4÷2=12平方厘米

师：没错，看来用自然语言描述解决这个问题的算法对同学们没有什么难点，那么大家

想不想用另一种描述方法来描述呢？

生：想。

师：今天我们准备用流程图来描述算法。（揭题）

2.建构

（1)认识流程图

师：下面我们一起来认识流程图，同学们应该都有随爸妈一起去银行办理业务的体验吧？

请你来说说。

生答后根据下图介绍流程图。

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流程图以图示的方法来描述算法，具有形象直观、结构清晰、逻辑性强等特点。

过渡：认识了流程图后，接下来我们就试着用流程图描述算法。

（2)流程图描述算法

师：请看刚才这个三角形，我们通过几何图框、流程线和简单的文字描述，表示算法中

的每一步操作。

该算法用自然语言可描述为先计算6*4的值为24，再计算24/2的值为12，最后输出三

角形面积的值为12cm²。

比较自然语言和流程图描述算法。

师：同学们要注意哦，在绘制流程图时，应按照从左到右、从上到下的顺序绘制，流程

线不能交叉或弯曲。

（3）拓展

流程图除了手绘，还可以通过WPS、Visio、ProcessOn等软件或在线平台进行绘制。

例如，使用Vision绘制求解三角形面积算法的流程图的关键步骤为：

1.新建流程图文件；

2.绘制几何图框并添加文本。

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3.绘制流程线；

4.形成流程图；

5.保存流程图。

（4）练习

学校举行合唱比赛，由5位评委对节目进行打分，节目的最终得分时5个分数的平均

分。某个节目的评委打分分别为91,90,88,92,89；

请用流程图描述该节目最终得分的算法。

学生展示成果。

实践操作演练

将学生分组，每个小组选择大屏幕上的6个任务的2个，利用流程图描述算法解决。

小组汇报。

（设计意图：让学生充分体验用流程图描述算法解决问题）

3.课堂小结

通过这节课的学习，你学到了什么。

四、板书设计

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3.流程图描述算法

特点：形象直观结构清晰逻辑性强

步骤：

1.新建流程图文件；

2.绘制几何