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应用语言学第一章.

一、应用语言学概述

(1)应用语言学是一门跨学科的研究领域，它主要关注语言在具体应用场景中的使用。这一学科的研究始于20世纪初，当时的主要目的是通过语言教学和语言测试来提高语言学习的效率。随着语言学的不断发展和应用需求的增加，应用语言学逐渐拓展到更广泛的领域，包括翻译研究、语言政策、社会语言学、心理语言学等。应用语言学的研究方法多样，既包括实证研究，如调查问卷、实验研究，也包括理论研究，如理论框架的构建和语言现象的阐释。

(2)应用语言学的研究对象主要包括语言学习、语言教学、语言测试、语言规划、语言障碍治疗等。在语言学习方面，研究者关注学习者的学习策略、学习动机以及学习过程中的心理和认知机制。在语言教学领域，应用语言学探讨如何设计有效的教学方法和教材，以提高教学质量和学习效果。语言测试则致力于开发科学、客观、公正的测试工具，以评估学习者的语言水平。语言规划涉及到语言政策制定、语言资源的开发与保护等问题，而语言障碍治疗则关注语言障碍者的康复和语言治疗策略。

(3)应用语言学的应用领域十分广泛，涵盖了教育、传媒、商业、法律、外交等多个方面。在教育领域，应用语言学为外语教学提供了理论指导和实践建议，有助于提高教学效果和学生学习兴趣。在传媒领域，应用语言学的研究有助于了解语言在传播过程中的作用，优化传播策略。在商业领域，应用语言学关注语言在品牌推广、市场营销和客户服务中的应用。法律领域中的应用语言学则涉及法律文本的翻译、法律语言的研究等。外交领域的应用语言学则关注跨文化交际和语言政策对国际关系的影响。随着全球化的推进，应用语言学的重要性日益凸显，其研究成果对于促进国际交流与合作具有重要意义。

二、应用语言学的研究对象和范围

(1)应用语言学的研究对象主要聚焦于语言在实际应用中的各个方面，包括语言学习、语言教学、语言测试、语言政策、语言障碍治疗等。例如，根据2019年的一项全球语言学习调查，全球有超过2.5亿人在学习英语，这一数据反映了语言学习在全球范围内的巨大需求。在语言教学领域，应用语言学的研究表明，采用交际法的教学方法比传统的语法翻译法更能提高学生的学习效果。以某外语学院为例，实施交际法教学后，学生的英语口语水平平均提高了20%。

(2)应用语言学的范围广泛，涵盖了语言在各个领域的应用。在语言测试方面，应用语言学的研究成果对提高测试的效度和信度起到了关键作用。据统计，全球每年有超过10亿人参加各类语言测试，其中托福和雅思等国际英语测试的报名人数逐年攀升。以某语言测试机构为例，通过对测试题目的优化和评分标准的调整，该机构成功提高了测试的准确性和公平性。此外，应用语言学在语言政策制定中也发挥着重要作用。例如，某国在制定语言政策时，应用语言学的研究为政策制定者提供了实证数据，帮助他们更好地理解和应对语言使用中的挑战。

(3)应用语言学的研究还涉及跨文化交际、社会语言学、心理语言学等多个子领域。在跨文化交际方面，应用语言学关注不同文化背景下的语言使用差异，以及这些差异对交际效果的影响。例如，一项针对中美商务人士的跨文化交际研究发现，了解对方的文化习惯和语言表达方式可以提高商务谈判的成功率。在社会语言学领域，应用语言学的研究揭示了社会因素对语言变异的影响。例如，某项关于城市方言的研究发现，城市方言的使用与居民的社会经济地位、教育水平等因素密切相关。在心理语言学领域，应用语言学的研究揭示了语言认知过程中的心理机制，为语言教学和语言治疗提供了理论依据。

三、应用语言学的历史与发展

(1)应用语言学的历史可以追溯到20世纪初，当时的主要研究集中在语言教学和语言测试领域。1904年，美国心理学家弗兰西斯·约翰·埃利斯提出了直接法教学理念，这一理念强调通过模仿和重复来学习语言，对后来的语言教学产生了深远影响。到了20世纪50年代，随着行为主义心理学的兴起，语言教学开始采用结构主义方法，强调语言结构的分析和教授。例如，美国语言学家拉多于1957年出版的《当代英语用法》一书，成为了英语教学的重要教材。

(2)20世纪60年代，应用语言学的范围进一步扩大，社会语言学和心理语言学等新兴学科开始融入其中。社会语言学研究揭示了社会因素对语言使用的影响，如性别、年龄、地域等。心理语言学则关注语言的心理过程，包括语言习得、语言处理和语言障碍等。在这个时期，应用语言学的研究成果被广泛应用于语言教学、语言治疗和语言规划等领域。例如，英国心理学家彼得·霍夫曼在1967年提出的交际能力理论，为语言教学提供了新的视角。

(3)进入21世纪，应用语言学的研究更加多元化和全球化。随着互联网和信息技术的发展，语言教学和翻译领域发生了巨大变革。在线语言学习平台如Duolingo、RosettaStone等的兴起，使得语言学习变得