湖北黄石下陆区有色二中2024-2025学年上学期期中九年级语文试卷（含解析）.docxVIP

语文试卷

(本试卷满分150分，考试时间120分钟)

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用(20分)

班级开展以“文化自信”为主题的学习活动。小语和小文设计了一些语文小活动，请你来参加。

1.右图是小语展示的“志”字的篆书写法：由“士”和“心”构成。请你据此猜想“志”字所描述的画面，

用一句话说说：。(2分)

2.下面是小文整理的关于“志”字的资料卡片，请你在①②处分别补充一个含“志”字的四字短语。(2分)

“志”的本义“志”的引申义含“志”的四字短语

“志”字是形声字，本义是心意、意念。表示心意，表示与心理活动相关。记载、记录，表示记忆力强。永志不忘

志向，表示一个人奋斗的方向和目标。①_________②_________

3.小语和小文为学校作了一副对联。小语写的是“书声琅琅传千古”，小文写的是“笔意悠悠绘未来”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。(2分)

语文试卷第1页(共8页)

4.小语和小文以“文化自信”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。(8分)

“文化自信”就是继承和发扬中国传统文化的精髓，就是宣扬文人墨客的家国情怀、理想抱负、志趣品格的正能量。这些是李白不如意时的乐观自信：“长风破浪会有时，”；是刘禹锡被贬后的明悟：“，病树前头万木春”；是苏轼对人生思考的慰藉：“，月有阴晴圆缺”；是杜甫对战争给人民带来痛苦的不满：“寄书长不达，”；是范仲淹令人心旷神怡的洞庭湖月景；“浮光跃金，”；是韩愈无怨无悔、甘愿奉献的精神：“，肯将衰朽惜残年”；是温庭筠乡情萦绕的执念：“因思杜陵梦，”；是张岱痴迷于天人合一的雅致：“，上下一白”。

5.生活中处处都有语文味。下面是小语搜集的两个门店招牌，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。(3分)

6.同学们写感悟、作小诗，玩得不亦乐乎。下面是小文同学分享的一段感悟，其中有三处语病，请你找出来并改正。(3分)

A.活动中，我不仅读了大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。B.通过阅读文学作品，让我思接千载，视通万里。C.广泛的阅读不仅开阔了我的视野，还改善了我的文学素养。

①A句有并列不当的问题，应删去“”。

②B句成分残缺，应删去“”或者“”。

③C句搭配不当,应将“”改为“”。

二、阅读与鉴赏(45分)

阅读下面古诗，完成7—8题。

朝饥示子聿①

[宋]陆游

水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。

外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。

生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。

八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。

【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子华的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。

语文试卷第2页(共8页)

7.结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时的生活境况：“小茅茨”表现了；“惯”写出了。(2分)

8.颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。(2分)

阅读下面文言文，完成9-13题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

(诸葛亮《诫子书》)

【乙】潍县寄舍弟墨第三书①

我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，(A)吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，(B)十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难(C)。

(选自《郑板桥集》，上海古籍出版社)

【注释】①作此文时，郑板桥在滩县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的贵任暂托付给其弟郑墨。

文言语句方法借鉴释义

(1)至于延师傅【课内迁移法】余人各复延至其家(《桃花源记》)

(2)当察其故而无意中与之【成语推断法】无缘无故

(3)以旧鞋与穿而去【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归”

(4)非淡泊无以明志【固定用法】家贫，无以致书以观。(《送东阳马生序》)

语文试卷第3页(共8页)

9.参考表格提示的方法，解释加点词语