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师德师风包保工作总结

一、工作背景与目标

随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主导者，其师德师风建设成为教育改革和发展的关键所在。近年来，我国教育部门高度重视师德师风建设，将其作为一项长期而重要的工作来抓。当前，我国教师队伍整体素质较高，但仍存在一些师德失范、教育教学质量不高的问题。为了全面提升教师队伍的师德素养和教育教学水平，推动教育事业持续健康发展，我们开展了师德师风包保工作。

师德师风包保工作旨在通过建立健全师德师风建设长效机制，强化教师职业道德教育，提高教师队伍的整体素质。具体目标包括：一是加强师德师风教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的责任感和使命感；二是完善师德师风评价体系，将师德表现作为教师考核、职称评定、评优评先的重要依据；三是强化师德师风监督，对违反师德师风的行为进行严肃查处，维护教育公平正义。

本次师德师风包保工作以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神，紧密结合教育系统实际，坚持问题导向，聚焦关键环节，力求在以下三个方面取得突破：一是深化师德师风教育，创新教育方式，丰富教育内容，增强教育的针对性和实效性；二是加强师德师风制度建设，完善师德师风评价标准，严格师德师风考核，强化师德师风监督；三是强化师德师风责任落实，明确各级各类学校、教师、教育行政部门的责任，形成齐抓共管的良好局面。通过这些措施，切实提高教师队伍的师德素养和教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

二、具体实施措施

(1)我们制定了一套详细的师德师风包保工作方案，明确了工作目标、实施步骤和保障措施。方案实施以来，共组织师德师风专题培训100余场，覆盖教师人数达到95%。通过培训，教师们对师德规范有了更深刻的认识，纷纷表示要将师德规范内化于心、外化于行。例如，某中学教师张老师在参加培训后，积极改进教学方法，注重学生个性发展，所带班级成绩显著提升。

(2)我们建立了师德师风监督举报平台，鼓励广大师生和社会各界参与监督。自平台上线以来，共收到师德师风举报线索200余条，经核实处理50余起。其中，对10名师德失范的教师进行了严肃处理，包括警告、记过等处分，有效震慑了师德违规行为。同时，我们还开展了师德师风典型案例评选活动，通过选树先进典型，发挥榜样示范作用。

(3)在实施过程中，我们注重发挥党组织在师德师风建设中的领导核心作用。各级党组织共召开师德师风专题会议1000余次，研究部署师德师风建设工作。此外，我们还建立了师德师风建设工作领导小组，由校领导、教师代表、学生代表等组成，共同参与师德师风建设工作。通过这些措施，确保了师德师风建设工作落到实处，取得了显著成效。据统计，师德师风建设工作开展以来，教师队伍整体满意度达到90%，学生满意度达到95%。

三、师德师风建设成效

(1)自师德师风包保工作实施以来，学校在师德师风建设方面取得了显著成效。首先，教师队伍的师德素养得到了全面提升。通过开展系列师德师风教育培训活动，教师的职业道德意识得到了加强，师德考核合格率达到100%。例如，某小学教师李老师在参加师德师风培训后，积极改进教育教学方法，关注学生的全面发展，所带班级在各项评比中均取得了优异成绩。此外，教师违反师德师风的行为得到了有效遏制，师德违规案件发生率同比下降了40%。

(2)师德师风建设成效在教育教学质量上得到了充分体现。通过加强师德师风建设，教师们更加注重教育教学方法的创新，关注学生的个性化需求，教学效果得到了明显提升。据调查，学生在教师师德师风建设活动中的满意度达到了98%。以某中学为例，该校在实施师德师风包保工作后，中考成绩连续三年位居全市前列，高考一本上线率提高了15个百分点。同时，学校在省级以上教育教学成果评选中，共有30项成果获奖。

(3)师德师风建设成效还体现在学校整体教育教学环境的改善上。通过师德师风建设，学校教育教学秩序更加规范，校园文化氛围日益浓厚。以某高校为例，该校在师德师风建设工作中，积极开展师德师风文化建设，将师德师风融入校园文化建设中。学校举办了一系列师德师风文化活动，如师德师风演讲比赛、师德师风主题班会等，有效提升了师生的道德素养。此外，学校还建立了师德师风举报奖励机制，鼓励师生积极参与师德师风监督，形成良好的师德师风氛围。据统计，学校师德师风举报奖励机制实施以来，共收到举报线索50余条，有效维护了学校的教育教学秩序。

四、存在问题及原因分析

(1)在师德师风建设过程中，我们发现部分教师对师德规范的理解和认识存在偏差。一些教师对师德规范的学习流于形式，缺乏深入理解和实践，导致在教育教学活动中难以将师德规范内化为自身行为准则。这主要是由于师德师风教育内容的单一性和教育形式的局限性造成的。

(2)此外