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幼儿园大班健康领域教案《学会刷牙》(12)

一、活动目标

(1)本次《学会刷牙》的健康教育活动旨在帮助幼儿园大班幼儿养成良好的口腔卫生习惯，提高他们的口腔健康水平。根据我国儿童口腔健康促进计划，5-6岁儿童是建立良好口腔卫生习惯的关键时期。研究表明，此年龄段儿童刷牙的正确率仅为30%，且普遍存在刷牙方法不当、刷牙时间不足等问题。因此，本活动通过游戏、故事、实践等多种形式，引导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养他们每天早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯，以降低儿童龋齿发生率，保障幼儿身心健康。

(2)活动目标具体如下：首先，通过讲解和示范，使幼儿了解牙齿的结构和功能，认识到刷牙的重要性；其次，通过实际操作，让幼儿掌握正确的刷牙方法，包括正确的刷牙角度、力度和刷牙时间；最后，通过家庭作业和家长的监督，巩固幼儿的刷牙习惯，确保幼儿在家中也能做到每天两次刷牙。根据相关数据，正确刷牙可以减少80%的口腔疾病风险，因此，培养幼儿良好的口腔卫生习惯对于他们未来的口腔健康具有重要意义。

(3)在活动中，我们将结合具体案例，让幼儿更加直观地认识到口腔卫生的重要性。例如，通过展示一组儿童口腔健康前后对比的照片，让幼儿看到不刷牙和正确刷牙对牙齿的影响；同时，邀请有良好口腔卫生习惯的幼儿分享他们的刷牙经验，激发其他幼儿的学习兴趣。此外，我们还将邀请牙科医生进行现场指导，解答幼儿和家长关于口腔卫生的疑问，提供专业的建议。通过这些活动，我们期望幼儿能够深刻理解口腔卫生的重要性，并在日常生活中积极践行。

二、活动准备

(1)活动前，需要准备以下教学资源：首先，制作一套关于牙齿健康的PPT，内容包括牙齿的结构、刷牙的重要性以及正确的刷牙方法，以图文并茂的方式吸引幼儿的注意力。其次，准备一些牙齿模型和牙刷，让幼儿能够直观地了解牙齿的各个部分和刷牙工具。最后，收集一些关于口腔卫生的小故事或动画片，通过生动有趣的方式向幼儿传达健康刷牙的知识。

(2)物质准备方面，需要准备以下物品：清洁的牙具，包括儿童专用牙刷和牙膏；一面镜子，方便幼儿观察自己的刷牙动作；一张刷牙时间表，用于指导幼儿掌握刷牙的时间；此外，还需要准备一些奖励贴纸，以鼓励幼儿积极参与活动，并养成良好的刷牙习惯。

(3)环境布置方面，应在活动室设立一个专门的刷牙角，摆放好所需的物品，营造一个轻松、愉快的氛围。同时，要确保活动室的卫生，避免因环境因素影响幼儿的参与度。在活动开始前，可以播放轻柔的音乐，帮助幼儿放松心情，更好地投入到学习刷牙的活动中。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过播放牙齿健康主题的动画片，激发幼儿的兴趣。动画片展示了一组刷牙前后对比的画面，数据显示，刷牙前儿童龋齿发生率为50%，而刷牙后龋齿发生率降至20%。接着，教师邀请幼儿观看牙齿模型，讲解牙齿的结构和功能，让幼儿明白保护牙齿的重要性。

(2)在实际操作环节，教师首先示范正确的刷牙方法，包括正确的刷牙角度、力度和刷牙时间。教师边讲解边操作，让幼儿跟随学习。随后，幼儿分组进行实际操作，每组由一名教师指导。在操作过程中，教师发现大部分幼儿能够掌握正确的刷牙方法，但也存在部分幼儿刷牙时间不足、刷牙力度过猛等问题。针对这些问题，教师及时给予纠正和指导。

(3)为了巩固幼儿的刷牙习惯，教师布置了家庭作业，要求幼儿回家后与家长一起刷牙，并记录刷牙时间。家长反馈显示，参与活动的幼儿回家后刷牙积极性明显提高，刷牙时间普遍达到2分钟以上。通过家长和教师的共同努力，幼儿的口腔卫生状况得到了显著改善，龋齿发生率进一步降低。此外，教师还定期组织家长会，分享口腔卫生知识，提高家长对儿童口腔健康的重视程度。

四、活动延伸

(1)活动延伸的第一步是建立幼儿园的口腔健康档案。我们将对每位幼儿进行口腔健康检查，记录牙齿健康状况，包括牙齿清洁度、是否有龋齿等。同时，我们会根据检查结果制定个性化的口腔保健方案，并定期跟进幼儿的口腔健康变化。此外，我们还将开展家长培训课程，帮助家长了解如何在家为孩子进行口腔保健，包括正确的刷牙方法和定期口腔检查的重要性。

(2)为了让幼儿持续关注口腔健康，我们将在幼儿园内设立“口腔健康角”，放置相关的书籍、宣传册和牙齿模型，供幼儿随时学习和参考。此外，我们还将邀请牙科医生定期来园进行口腔健康讲座，通过互动问答的形式，解答幼儿和家长关于口腔健康的疑问。同时，我们可以组织幼儿参加“我是刷牙小能手”的比赛活动，通过比赛激发幼儿的刷牙兴趣，巩固他们的刷牙技能。

(3)我们计划与社区医院或牙科诊所合作，为幼儿提供免费的口腔健康检查服务。通过这种合作，我们可以为幼儿提供一个更加专业和全面的口腔保健环境。同时，我们还将利用社区资源，开展“小小牙医”体验活动，让幼儿扮演牙医的角色，体验口腔检查的过程，从而加深他们对口腔健康的认识。此外