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合唱排练技巧与指挥设计云台中学--陈才合唱排练技巧与指挥设计绪言一、关于合唱合唱，是集体演唱多声部声乐作品的演唱形式。是一种古老又现代的艺术品种，也是人类精神生活重要的表现手段。合唱的音域宽广，音色丰富，声部层次多样，音响力度张力巨大，既能创造宏伟磅礴的气势，又能表达细腻委婉的情感，艺术表现力和感染力极强。是培养学生艺术审美能力和集体合作观念的重要形式，在中小学音乐教学和艺术活动中占据重要地位。合唱排练技巧与指挥设计关于指挥合唱指挥是合唱团的组织者和艺术指导，是合唱团的灵魂人物，是演员和观众之间的桥梁。合唱团的艺术活动都是围绕指挥开展的。一个指挥的水平高低，往往决定着一支合唱团水平的优劣。要想带出一支优秀的合唱团，指挥除了应该具备较强的组织能力和良好的人格魅力之外，还应具备一定的音乐修养，掌握正确的合唱训练理念，合唱训练方法，作品分析、处理的手段，以及一定的合唱指挥技法。合唱排练技巧与指挥设计合唱指挥的主要工作职责组织、训练、排练、演出第一部分合唱排练技巧合唱排练技巧与指挥设计按音色分同声合唱：男声合唱、女声合唱（1）、（2）、童声合唱（1）、（2）混声合唱：男声+女声、成人+童声按声部分：二部、三部、四部常见合唱形式及音色特点合唱排练技巧与指挥设计合唱排练技巧与指挥设计中学生嗓音的特点及保护嗓音特点初中生（13～16岁）正处于变声期（属于童声后期），身体和心理都在快速成长，嗓音发育还不成熟。女孩变声期约在14～17岁结束；男孩变声期约在16～19岁结束。嗓音保护以轻声歌唱为主，避免大声喊唱。控制演唱音域，主要音域应在a～e2之内。把握训练时间，连续演唱不要超过半小时。中小学生合唱的声音训练合唱排练技巧与指挥设计合唱讲究“合”，既是合作、共性。合唱音响的基本要求统一：呼吸、节奏、音准、音量、音色、咬字吐字的统一。和谐：音高的准确，声音的和谐，感情的融合。均衡：合唱中声部之间的关系：横向均衡——音色统一,舒缓得当、张弛有度；纵向均衡——声部间要主次分明、层次清晰。01第一方面：关于发声技巧的训练02要遵循以下三个原则：03必须运用头声为主的歌唱方法。04必须将追求音质美放在首位。05尽量采用直声唱法。合唱排练技巧与指挥设计合唱排练技巧与指挥设计（二）训练内容及程序1、热身活动目的：放松身体及发声器官，愉悦心情，愉快歌唱（生理活动，心理活动）。方法：头、颈、肩、腰、口腔、舌头等，张口开喉动作（整体歌唱，顶天立地）。2、呼吸训练第一，培养良好的呼吸方法：胸腹式呼吸法，不耸肩，不挺胸。第二，训练腰腹部肌肉群的控制能力，提高对声音的掌控技能。合唱排练技巧与指挥设计统一音色训练在同一首作品中，只能有一种唱法。常用歌唱方法：连音练习：声音连贯流畅，气息支持平稳有力，着力于下腹部。非连音（保持音)练习：声音断而不跳，且音断气不断，饱满结实，气息着力于中下腹部。跳音练习：声音断而有弹性，呈颗粒状，灵巧集中，气息着力于上腹部。用假声找头声，用头声带真声听觉、音准训练：以大小调音阶训练为主，建立基本的音高概念和调性概念，掌握基本音级之间的音程关系。大小二度、大小三度音程训练，再逐步扩展至其它音程训练。方法：先听后唱，边听边唱；以听带唱。力度要求：以轻声为主，力度逐步加强。练声曲：三度、五度、八度以内的单声部练声曲为主，包含三种唱法。合唱排练技巧与指挥设计合唱排练技巧与指挥设计7、咬字吐字的一般要求：（1）处理好韵头、韵腹、韵尾的关系——韵头短、韵腹长、韵尾快，做到“字正腔圆”。（2）不同歌曲的咬字、吐字技巧——8、关于练声曲的选用：（1）数量勿求多，少而精（2）对每条练习要有明确的训练目的，不搞形式主义。9、练声方法：上行半音移调（让声音和气息逐步适应和配合），下行半音、全音或自由移调（即节约时间，又培养敏锐的听觉）。（例：青春舞曲、跳跃的舞步）第二方面：关于合唱技巧的训练合唱排练技巧与指挥设计第二方面：关于合唱技巧的训练1、培养学生的协作、合唱意识（1）合唱团中没有我，只有我们（2）学会倾听（3）学会控制自己的声音2、多声部预备练习（1）在大小调音阶训练基础上，作三度音程叠置练习。（2）把大小调音阶重叠起来，就是大小三度音