26个字母第二课时教案(自然拼读教学法).pptxVIP

26个字母第二课时教案(自然拼读教学法)

CATALOGUE

目录

课程介绍与目标

字母发音规则及示例

单词拼读实践与技巧

句子朗读与语调训练

互动游戏与课堂活动设计

课程总结与作业布置

01

课程介绍与目标

复习26个字母的发音及书写；

回顾字母与发音的对应关系；

评估学生对第一课时内容的掌握情况。

掌握2-3个新的字母发音及书写；

能够准确拼读包含这些字母的单词；

培养学生的语感和自然拼读能力；

提高学生的听力和口语表达能力。

01

02

03

04

自然拼读教学法是一种以英语为母语的国家普遍采用的教学方法；

让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律；

它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知；

从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

02

字母发音规则及示例

e

在重读开音节中发/i:/，如he；在重读闭音节中发/e/，如bed。

a

在重读开音节中发/eɪ/，如name；在重读闭音节中发/æ/，如cat。

i

在重读开音节中发/aɪ/，如like；在重读闭音节中发/ɪ/，如bit。

u

在重读开音节中发/ju:/，如use；在重读闭音节中发/ʌ/，如cut。

o

在重读开音节中发/əʊ/，如no；在重读闭音节中发/ɒ/，如dog。

g

在e、i、y前发/dʒ/，如age；其他情况下发/g/，如go。

f

发/f/，如five。

d

发/d/，如dog。

b

发/b/，如big。

c

在e、i、y前发/s/，如city；其他情况下发/k/，如cat。

发/eɪ/，如rain。

ai

发/aʊ/，如cow。

ow

发/eɪ/，如day。

ay

发/i:/，如see。

ee

发/əʊ/，如boat。

oa

02

01

03

04

05

03

单词拼读实践与技巧

教师示范单词的拼读方法，强调每个音节的发音和重音位置。

学生模仿教师的发音和拼读方法，进行跟读练习。

教师展示单词卡片，引导学生观察单词中的字母组合和发音规律。

学生分组，每组选择一张单词卡片，尝试自主拼读单词。

教师巡视指导，纠正学生的发音和拼读错误。

学生相互评价拼读效果，共同提高拼读能力。

教师介绍常见的字母组合和发音规律，帮助学生快速识别单词中的音素。

学生进行大量的拼读练习，通过反复实践提高拼读速度和准确性。

教师引导学生总结拼读技巧和方法，培养学生的自主学习能力。

04

句子朗读与语调训练

教师先示范朗读句子，让学生注意听并模仿。

指导学生将单词放入句子中进行朗读，注意单词之间的连读和语调变化。

引导学生理解句子意思，有助于更好地掌握朗读技巧。

教师通过示范和讲解，让学生了解不同语调的表达方式和含义。

让学生模仿教师的语调进行练习，逐渐掌握不同语调的用法。

通过对比不同语调的句子，让学生感受语调对句子意思的影响。

学生可自主选择感兴趣的句子进行练习，提高学习积极性和效果。

学生模仿教师的示范，进行句子朗读和语调练习。

教师提供多个句子供学生练习，并给予及时反馈和指导。

05

互动游戏与课堂活动设计

将学生分成若干小组，每组轮流说出一个以已知字母开头的单词，下一个小组需要以前一个小组说的单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，以此类推进行接龙。例如，第一个小组说“apple”，第二个小组就可以说“elephant”，第三个小组接着说“tiger”等。

游戏规则

通过游戏的方式，帮助学生复习和巩固已学的字母及对应的单词，同时培养学生的团队协作能力和竞争意识。

教学目的

游戏规则

准备一系列发音相同但拼写不同的单词卡片，如“two”和“too”，“see”和“sea”等。将学生分成两组，每组轮流派出一名代表，教师出示一张卡片，两名代表需要快速找到另一张发音相同的卡片，并将其配对。找到正确配对的小组得分。

教学目的

通过游戏的方式，帮助学生掌握英语中发音相同但拼写不同的单词，提高学生的听力和口语能力。

将学生分成若干小组，每组轮流派出一名代表进行拼读比赛。教师出示一个单词或句子，学生需要在规定时间内快速准确地拼读出来。拼读正确且用时最短的小组得分。

游戏规则

通过竞赛的方式，激发学生的拼读兴趣和积极性，提高学生的拼读速度和准确性。同时培养学生的团队协作精神和竞争意识。

教学目的

06

课程总结与作业布置

复习本课时学习的字母音素发音，确保学生能够准确发出每个字母对应的音素。

字母音素发音

回顾本课时所学的字母组合拼读规则，如“sh”、“ch”、“th”等组合的发音，让学生能够熟练拼读含有这些组合的单词。

字母组合拼读

通过闪卡、游戏等方式，让学生加深对所学字母及其对应词汇的视觉印象，提高词汇识别速度。

视觉词汇识别

拼读能力

请学生自我评价在拼读含有本课时所学字母组