四川省成都市成飞中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试卷答案.pdf

石室成飞中学高2025届2024-2025学年上期10月考试

语文答案

一、现代文阅读（35分）

1.（3分）C

2.（3分）A

3．（3分）D

4．（4分）①第一处采取短句形式和反复的手法。短句形式言简意赅，简洁有力，读来朗朗

上口，富有气势；反复的手法，连用两个“要不得”，语气坚定，一针见血地亮明观点，

强调反对瞎说，没有调查就没有发言权的观点。②第二处是比喻句/运用了比喻论证，把

调查比作十月怀胎，把解决问题比作一朝分娩，形象生动地论证了调查研究与解决问题

的关系——调查研究是解决问题、破解矛盾的必由之路。（答出一点得2分，其中特点1

分，结合材料分析1分）

5．（6分）①表达自己观点和看法要以调查研究为前提。②深入群众在调查研究中解决问题。

③处理问题要根据实际情况，不唯书，不唯上。（答出一点得2分，答对三点即满分）

6．（3分）C（A项朱明山留下组长是怕梁斌的发言中有不合分寸的地方给实际工作造成偏差。

B项群众不愿配合县里的治虫工作队，主要是因为干部工作方法不得当，把开会当成了主

要工作方式，不能够真正解决问题。D项“合剂”不是蔡治良创造的）

7．（3分）D（文本通过蔡治良从正面衬托朱明山的形象）

8.（4分）示例一：①第①处是关于农村美景的景物描写。写的是渭河平原优美宁静的旷

野月夜，与年轻干部们即将需要解决棉花虫害问题的沉重心境形成对比；②延缓了文章

的节奏，同时宣告渭河北岸紧张有序的治虫工作即将开始，有助于激发读者对祖国的热

爱之情。

示例二：①第②处写的是介绍创造“合剂”的杀虫药方。文中列出了具体数据，详实客观，

语言平实准确，体现作者严谨的写作态度；②体现劳动对人的智慧的启发，开展研究工

作需要有科学实验精神。（一点2分，两点4分，其他答案酌情给分。）

9.（6分）①情节突出，以农村社会主义建设为内容，反映新的时代变化。②人物塑造典

型，通过塑造典型人物朱明山、蔡治良、乡长等呈现社会主义建设时期的色彩，如围绕

治理棉蚜虫，干部们体现了不同的思想状态，并且有冲突。③主题深刻，摒弃形式主义，

注重调查实践，小说中多处强调试验和实践，朱明山反感发言的形式主义，对治理棉蚜

虫的办法讲求科学性等，都体现了建设性思维特点。（一点2分，三点6分，其他答案酌

情给分。）

二、古代诗文阅读（35分）

10．(3分）BDF（原句标点：罪大恶极，诚小人矣；及施恩德以临之，可使变而为君子。）

11．(3分）C（贼，文中用作动词，窃，私下行动，引申为窥测。与《人皆有不忍人之心》

中“贼其君者也”的“贼”意思不同。）

12．(3分）C（“虽然太宗施政六年没能使恶人不犯重罪，但纵囚之举却感化了他们，使他

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们重拾信义”是作者所批驳的荒谬之处，而非“此举体现了太宗施恩德的成效”。）

13．(8分）（1）因此，尧、舜和三王治理天下，一定根据人情，不标新立异来显示高尚，不

违背人情来求取名誉。（“是以”（因此、所以）、“干”（求取、钓取、沽取）两处，每

译对一处给1分，大意2分）

（2）用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们）。（“董”（督查、督责）、

状语后置（以严刑董之，以威怒振之）两处，每译对一处给1分，大意2分）

14．(3分）不同。材料一持肯定态度，认为这是太宗宽仁治天下的典型事例。材料二持批判

态度，认为这是太宗求取美名的手段，不合圣人常法。（每答出一点给1分，答出两点

给3分。意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）

参考译文：

材料一：

唐太宗凭借英勇神武平定天下，但他天性仁爱宽容。刚即皇帝位时，有人劝他用严厉的

刑法整肃天下，魏征认为不可以，趁机向太宗上奏王道应以仁爱恩德为根本，太宗欣然采纳

了他的谏言，于是用宽和仁厚来治理天下，但在刑法方面格外慎重。贞观四年，天下被判处

死罪的只有二十九人。贞观六年，太宗亲自讯察囚犯，同情犯了死罪的囚犯三百九十人，放

他们回家，约定第二年秋天回来接受刑罚；到了（约定的）期限，囚犯都来到朝堂，没有晚

回的，太宗赞许他们诚实守信，全部赦免了他们（的死罪）。然而太宗曾经对群臣说:“我听