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韶关学院2025-2025第1学期评教结果

一、评教结果概述

(1)在2025-2026学年第1学期，韶关学院共收到有效评教问卷12345份，其中学生参与率为85%，教师满意度调查覆盖了全校所有教学岗位。根据评教结果，学生对教师的教学水平、课堂管理、教学方法等方面给予了较高评价，平均评分为4.5分（满分5分）。特别是在数学、英语等公共基础课程中，教师的课堂互动和教学效果得到了学生的一致好评。

(2)在本次评教活动中，共有30位教师获得“优秀教师”称号，占参与评教教师总数的15%。其中，张老师因其在《高等数学》课程中的创新教学方法和生动授课方式，获得学生极高评价，评分达到4.8分。李老师在《大学英语》课程中，通过引入多元化教学手段，有效提高了学生的学习兴趣，被评为“最受欢迎教师”。

(3)然而，评教结果也反映出一些问题，如部分教师的教学进度与学生的学习需求不完全匹配，以及课堂纪律管理有待加强。例如，在《线性代数》课程中，有学生反映教师讲解速度较快，导致部分同学难以跟上教学进度。针对这些问题，学院已启动教学研讨活动，旨在提高教师的教学质量，同时通过学生座谈会等方式收集更多建议，以便为改进教学工作提供参考。

二、优秀教师评选

(1)在2025-2026学年第1学期优秀教师评选中，共有来自不同学科的36位教师脱颖而出，他们凭借卓越的教学能力和深厚的专业知识赢得了学生的广泛认可。其中，王老师在《计算机科学导论》课程中，通过引入项目式学习，引导学生进行实际编程实践，课程评分高达4.9分，是本次评选中评分最高的教师。王老师的教学方法不仅激发了学生的学习热情，还提升了学生的实际操作能力。

(2)在评选过程中，教师们的教学成果、教学方法、课堂管理以及学生满意度等多个方面均被纳入考量。例如，张老师在《大学英语》课程中，创新性地运用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频学习新知识，课堂上则进行讨论和练习，这种模式显著提高了学生的英语听说能力。张老师的课程评价平均分为4.7分，是英语系评分最高的课程。此外，张老师还积极参与课程建设，为提升教学质量做出了显著贡献。

(3)李老师在《化学实验》课程中，注重培养学生的实验操作技能和科学思维，通过设置多层次实验项目，使学生在实践中掌握化学原理。李老师的课程评价平均分为4.8分，学生反馈认为李老师的课程设计合理，能够有效提升学生的实验技能。李老师还定期组织学生进行实验技能竞赛，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。在本次评选中，李老师获得了“最佳教学效果奖”，充分体现了其在教学领域的突出表现。

三、改进建议与措施

(1)针对评教结果反映出的教学进度与学生需求不完全匹配的问题，学院计划在下一学期实施“个性化教学计划”。该计划将根据学生的课程反馈和学业进展，调整教学进度，确保教学内容与学生的实际需求同步。例如，对于《高等数学》课程，学院将与教师合作，根据学生的理解程度和进度，适当调整教学难度和速度。

(2)为了加强课堂纪律管理，学院将开展教师培训，提高教师对课堂管理的认识和技能。培训内容将包括课堂互动技巧、学生行为引导以及紧急情况处理等。例如，在《线性代数》课程中，教师将通过实施更加灵活的课堂管理策略，如小组讨论和课堂提问，来提高学生的参与度和专注度。

(3)针对课程设计和教学方法的问题，学院将设立一个跨学科的教学改革小组，旨在研究和推广有效的教学方法和课程设计。该小组将定期举办研讨会和工作坊，邀请国内外知名教育专家分享经验。例如，在《大学英语》课程中，将引入更多多媒体资源和互动环节，如在线讨论区和实时翻译工具，以提升学生的语言应用能力。