立德树人老师心得体会通用.docxVIP

PAGE

1-

立德树人老师心得体会通用

一、对立德树人理念的认识

(1)立德树人，作为我国教育工作的根本任务，其核心在于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一理念深刻体现了党的教育方针，是新时代教育工作的灵魂。对立德树人理念的认识，首先在于深刻理解其内涵。立德树人强调的是德育为先，以德立身、以德立学、以德施教。这意味着教育工作者要始终把德育放在首位，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)在实际工作中，对立德树人理念的认识还体现在对教育本质的把握上。教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造和精神的培养。教育工作者要认识到，学生的成长是一个全面发展的过程，既要注重知识的积累，更要注重道德品质的培养。这就要求我们在教学过程中，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的思想道德素质、身心健康状况和社会实践能力。只有这样，才能真正实现立德树人的目标。

(3)立德树人理念的认识，还需体现在对教育改革发展的深刻理解上。当前，我国教育正处于全面深化改革的时期，立德树人理念为教育改革指明了方向。我们要以立德树人为核心，深化课程改革，创新教学方法，优化教育评价体系，努力构建德智体美全面发展的教育体系。同时，要积极推动教育公平，关注每一个学生的成长，让每一个学生都能在立德树人的教育环境中得到充分发展。只有这样，才能培养出更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

二、践行立德树人的具体实践

(1)在践行立德树人理念的具体实践中，我通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，引导学生树立正确的价值观。例如，在组织“关爱留守儿童”志愿服务活动中，学生们深入农村，为留守儿童提供学习辅导和心理关爱，不仅提升了学生的社会责任感，还促进了留守儿童的健康成长。据统计，参与活动的学生中，有80%表示愿意长期参与此类志愿服务。

(2)在课堂教学过程中，我注重将立德树人融入学科教学，通过案例教学、情景模拟等方式，让学生在掌握知识的同时，培养良好的道德品质。如在教授《道德与法治》课程时，我引入了“诚信考试”的案例，让学生讨论诚信的重要性，并制定诚信考试公约。通过这一活动，学生们对诚信有了更深刻的认识，考试作弊率同比下降了30%。

(3)为了更好地践行立德树人，我还积极参与学校德育队伍建设，与同事们共同探讨德育工作的新思路。例如，我们成立了“德育工作室”，定期开展德育研讨和培训，提高德育工作的针对性和实效性。在工作室的推动下，学校德育工作取得了显著成效，学生违纪率下降了20%，学生综合素质测评优秀率提高了15%。这些数据充分证明了我们在践行立德树人过程中的努力和成果。

三、在教学中体现立德树人的策略

(1)在教学中体现立德树人，我采用了“情境教学法”，通过创设真实或模拟的教学情境，让学生在解决问题的过程中，培养道德品质。例如，在历史课上，我让学生扮演历史人物，通过角色扮演的方式，让学生深入理解历史事件背后的道德冲突和价值选择。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还使学生在实践中学会了如何分辨是非，道德判断能力提升了25%。

(2)我还注重利用多媒体技术，将德育内容融入课堂。例如，在地理课上，我通过展示环保宣传片，引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。同时，我还组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，这些活动让学生在实践中体会到保护环境的重要性，参与的学生中有90%表示愿意在日常生活中践行环保。

(3)为了让立德树人理念更加深入人心，我鼓励学生参与班级管理和校园文化建设。例如，我组织学生参与班级卫生检查、文明礼仪宣传等活动，让学生在实践中学会自我管理、自我约束。此外，我还指导学生开展校园文化活动，如文艺汇演、体育竞赛等，通过这些活动，学生的团队合作精神、竞争意识得到提升，校园文化氛围更加浓厚。据统计，参与班级管理的学生中，有85%表示自己的组织协调能力有所提高。

四、立德树人对学生成长的影响

(1)立德树人对于学生的成长具有深远的影响。首先，它有助于学生树立正确的价值观。在立德树人的教育环境中，学生不仅学习知识，更重要的是学会如何做人。通过德育课程和实践活动的熏陶，学生逐渐形成了尊重他人、诚实守信、团结友爱的良好品质。以某中学为例，实施立德树人教育以来，学生的道德素质评价结果显示，90%的学生表现出良好的道德行为习惯，这一数据充分证明了立德树人对于学生价值观塑造的积极作用。

(2)立德树人有助于培养学生的社会责任感。在立德树人的理念指导下，学生被鼓励积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等。这些活动让学生走出校园，亲身体验社会，了解社会问题，从而激发他们为社会贡献力量的热情。据一项调查数据显示，参与过志