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2025年小学心理健康工作总结模版(2)

一、工作概述

(1)2025年，我国小学心理健康教育工作在各级教育行政部门的重视和指导下，取得了显著成效。本年度，我们紧紧围绕“促进学生全面发展”这一核心目标，积极开展心理健康教育课程建设、心理辅导活动、心理健康教师培训等工作，全面提升了学生的心理素质和心理健康水平。在全面贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》的基础上，我们紧密结合学校实际情况，制定了一系列切实可行的心理健康教育工作方案，确保心理健康教育工作有序、高效地开展。

(2)本年度，我校心理健康教育工作坚持以学生为中心，以教师为主导，以家庭为支持，形成了“学校、家庭、社会三位一体”的心理健康教育模式。我们通过开展心理健康教育课程，让学生了解心理健康知识，掌握心理调适方法；通过组织心理辅导活动，帮助学生解决实际问题，提高心理承受能力；通过心理健康教师培训，提升教师心理健康教育专业水平。同时，我们还积极开展心理健康宣传，营造了良好的心理健康教育氛围。

(3)在过去的一年里，我校心理健康教育工作取得了一系列重要成果。首先，学生心理健康意识显著提高，心理问题得到及时发现和干预，学生心理素质得到全面提升。其次，教师心理健康教育能力得到有效提升，能够更好地为学生提供心理辅导服务。再次，家校合作得到加强，家长对心理健康教育的重视程度不断提高，形成了良好的家庭教育环境。总之，2025年我校心理健康教育工作取得了丰硕成果，为学生的健康成长奠定了坚实基础。

二、主要工作内容及成效

(1)本年度，我校心理健康教育工作在课程建设方面取得了显著进展。我们根据学生年龄特点和心理健康需求，制定了科学合理的教学大纲，开设了心理健康教育课程。课程内容涵盖了心理健康知识、情绪管理、人际交往、自我认识等多个方面。通过课程学习，学生不仅掌握了心理健康基本知识，还学会了如何应对生活中的压力和挑战。据统计，参与课程学习的学生人数达到全校学生的95%，课程满意度调查结果显示，学生对课程的满意度达到90%以上。例如，五年级学生小李在课程学习中学会了如何处理与同学之间的矛盾，通过运用所学的方法，成功化解了矛盾，提升了人际交往能力。

(2)在心理辅导活动方面，我校开展了形式多样的心理健康教育活动。我们组织了心理沙龙、心理讲座、心理剧表演等活动，旨在提高学生的心理素质和心理健康水平。例如，在一次心理沙龙活动中，学生们通过分享自己的成长故事，学会了如何正视自己的优点和不足，增强了自信心。此外，我们还开展了心理测评活动，对全体学生进行了心理健康状况的筛查，发现并干预了部分学生的心理问题。据统计，本年度共开展了20余次心理辅导活动，参与学生超过1000人次，有效提升了学生的心理素质。

(3)在教师培训方面，我们重视心理健康教育师资队伍建设，开展了形式多样的教师培训活动。本年度，我们邀请了心理专家对全校教师进行了心理健康教育专题讲座，提高了教师的心理健康教育意识和能力。同时，我们还组织了教师心理健康教育研讨活动，促进了教师之间的交流与合作。通过培训，教师们对心理健康教育的认识得到了提升，能够更好地为学生提供心理辅导服务。据统计，本年度教师培训覆盖率达到100%，教师心理健康教育能力提升明显。例如，教师张老师在培训后，成功帮助了一名因家庭矛盾而情绪低落的学生，使其重新找回了生活的信心。

三、存在的问题及原因分析

(1)尽管在过去的一年中，我校心理健康教育工作取得了一定的成绩，但同时也暴露出一些问题。首先，部分学生的心理健康意识仍需加强。由于家庭教育、社会环境等因素的影响，部分学生对于心理健康问题的认识不足，无法主动寻求帮助。此外，学校心理健康教育资源分配不均，一些偏远地区学校心理健康教育设施和师资力量相对薄弱，影响了心理健康教育的普及和深入。

(2)其次，心理健康教育师资队伍的建设还存在不足。虽然教师培训覆盖面较广，但部分教师对心理健康教育的专业知识和技能掌握程度有限，难以满足学生多样化的心理健康需求。此外，教师心理健康教育观念有待更新，一些教师对心理健康教育的重视程度不够，导致心理健康教育工作难以得到充分开展。

(3)最后，家校合作在心理健康教育中发挥的作用仍有待提高。部分家长对心理健康教育的认识不足，认为心理健康问题并非重要问题，导致家长在孩子心理健康问题上的参与度不高。同时，学校与家庭之间的沟通渠道不畅，难以形成家校共育的良好局面。这些问题在一定程度上制约了心理健康教育工作的深入开展。

四、未来工作计划及展望

(1)针对存在的问题，未来我校心理健康教育工作将进一步加强课程建设，预计在未来两年内，将心理健康教育课程覆盖率达到100%，并计划开发更具针对性的心理健康教育课程，以满足不同年龄段学生的需求。同时，我们将通过线上平台和线下活动相结合的方式，扩大心理