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对外汉语语法教学“是……的”26PPT

第一章：是……的句型概述

在对外汉语教学中，“是……的”句型是一种非常重要的句式，它不仅能够表达判断，还能够用来强调事物的性质、状态或者特征。据统计，在汉语的日常交流中，“是……的”句型出现的频率大约占总句型的5%到10%，其广泛的应用表明了其在汉语语法体系中的重要地位。

“是……的”句型的基本结构由三个部分组成：主语、系动词“是”以及表语。这种句型通常用来描述事物的属性或特征，如“他是老师”，“这本书是新的”。例如，在介绍某人时，我们可以说“她是我的朋友，她是学中文的”，这里通过“是……的”句型清晰地传达了主语的身份和特征。

在具体运用中，“是……的”句型还可以根据需要添加各种修饰成分，使其表达更加丰富。比如，“这杯茶是很香的”，这里通过添加副词“很”来加强表语的描述。此外，还可以使用数量词、形容词等来进一步修饰，“这件衣服是红色的，而且是很流行的款式”。

“是……的”句型不仅在口语中频繁出现，在书面语中也占有一定比例。在对外汉语教学中，教师需要引导学生掌握这一句型的基本用法，并通过大量的例句和练习，让学生能够灵活运用。例如，在学习“是……的”句型时，教师可以设计如下练习：“请用‘是……的’句型描述一下你的房间。”这样的练习有助于学生将所学知识应用到实际情境中。

第二章：结构及用法讲解

(1)“是……的”句型在结构上主要由三部分构成：主语、系动词“是”和表语。主语可以是名词、代词或名词短语，系动词“是”是判断动词，表语通常由名词、形容词、数量词或名词性短语担任。例如，在句子“这朵花是红色的”中，“这朵花”是主语，“是”是系动词，“红色的”是表语，整个句子表达了花颜色的判断。

(2)在实际使用中，“是……的”句型可以表达多种意义。首先，它可以用来表示肯定判断，如“他是个学生”，强调主语的身份。其次，它可以用于强调事物的属性，如“这个苹果是甜的”，突出苹果的口感。最后，它还可以用来说明事物的状态或存在，如“窗外的天空是蓝的”，描述天空的颜色。

(3)“是……的”句型在语法功能上具有多样性。它可以作为谓语动词，构成完整的句子；也可以作为句子的一部分，与其它成分搭配使用。例如，在句子“这本书是她的”中，“是”作为谓语动词，而“她的”则作为定语修饰名词“书”。在句子“我知道这是对的”中，“是”作为谓语动词的一部分，与“知道”和“对”共同构成复合谓语。

在对外汉语教学中，教师可以通过举例、对比和分析等多种教学方法，帮助学生理解和掌握“是……的”句型的结构及用法。例如，教师可以设计以下练习：让学生用“是……的”句型描述教室内的物品，如“这个桌子是新的”，“那扇窗户是大的”。通过这些练习，学生可以更好地理解句型在语境中的应用。

第三章：例句分析及练习

(1)在“是……的”句型的例句分析中，我们可以选取一些具有代表性的句子进行深入探讨。例如，“她是一位老师”这个句子，其中“她”是主语，“是”是系动词，“一位老师”是表语。这个句子不仅表明了主语的职业，也体现了“是……的”句型在表达判断上的功能。类似的句子还有“这本书是新的”，“这个苹果是甜的”，这些句子都通过“是……的”结构传达了事物的属性或状态。

(2)为了提高学生的实践能力，教师可以设计一些针对性的练习。比如，让学生用“是……的”句型描述他们的家庭成员：“我的妈妈是医生，她工作很忙。”或者描述他们的学校：“我们学校是很有名的，有很多优秀的老师。”这样的练习不仅帮助学生巩固了句型结构，也让他们在描述熟悉事物时能够更加自信地使用汉语。

(3)在进行例句分析的同时，教师还可以引入一些复杂的情况，以挑战学生的语言运用能力。例如，在描述天气时，学生可能会遇到“现在是晴天，但是预报说明天会下雨”这样的句子，这里“是晴天”和“会下雨”分别使用了“是……的”句型。通过这样的案例，学生能够理解在复杂语境中如何正确运用句型，同时也锻炼了他们的逻辑思维能力。

第四章：常见错误及纠正

(1)在对外汉语教学中，学生在使用“是……的”句型时常常出现一些常见错误。例如，有些学生会将表语误用为谓语动词，如“这个苹果好吃”，正确的表达应该是“这个苹果是好吃的”。这种错误通常是由于对“是……的”句型结构的理解不够清晰。

(2)另一类错误发生在学生对“是”字的误用上。有些学生可能会在不需要使用“是”字的情况下添加，如“这本书我看得是很有趣的”，正确的句子应该是“这本书我看得很有趣”。这种错误可能源于母语干扰，学生可能受到母语中类似结构的影响。

(3)在强调句中，“是……的”句型的使用也需要注意。有些学生会将“是”字与“很”、“非常”等副词重复使用，如“这个房间很干净是真的很干净”。正确的表达应该是“这个房间很干净，真的很干净”。避免这种错误需要学生对句型结构