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26个字母音标
目录
CONTENTS
字母与音标概述
元音字母及其发音
辅音字母及其发音
字母组合发音规则
音标与拼写关系探讨
实际应用与提高策略
01
CHAPTER
字母与音标概述
字母是构成单词的基础,而音标则是标注单词发音的工具。
每个字母或字母组合在单词中通常都有对应的音标来表示其发音。
掌握字母与音标的关系,有助于准确拼读和记忆单词。
通过学习音标,可以掌握正确的发音方式和口型,避免发音错误。
提高发音准确性
增强自主学习能力
便于国际交流
掌握音标后,可以自主查阅词典并准确拼读新单词,提高自学能力。
音标是国际通用的语音标注工具,掌握音标有助于与不同国家的人进行语言交流。
03
02
01
国际音标具有精确性、通用性和灵活性等特点,被广泛应用于语音教学、语言研究、辞书编纂等领域。
国际音标(InternationalPhoneticAlphabet,简称IPA)是一套用来标音的系统,以拉丁字母为基础,由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语言的发音。
国际音标遵循“一音一符”的严格标准,最初用于为西方语言、非洲语言等的标音而制定,后来被广泛地用于标示各种语言的发音。
02
CHAPTER
元音字母及其发音
/i
/:发音时,嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,流露出微笑的表情,与字母E的发音相同。例如:bee、see、tea、meet、key。
/ɪ/
发音时,嘴唇微微张开,舌尖轻触下齿,舌前部抬起,声带振动。例如:big、city、happy、pretty、sixty。
/e/
发音时,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,嘴唇向两侧微微分开,声带振动。例如:bed、get、let、pet、many。
/æ/
发音时,嘴唇张开较大,舌尖不抵下齿,舌面放平,声带振动。例如:bad、land、bank、stamp、lamp。
/ɜ
/:发音时,舌身平放,舌中部略隆起,双唇扁平。例如:first、work、her、nurse、thursday。
/ʌ/
发音时,舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌后部靠前部分稍抬起,嘴唇向两侧分开,声带振动。例如:up、cup、bus、hut、sun。
/ɒ/
发音时,口张开,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。例如:box、hot、dog、lot、clock。
/ʊ/
发音时,双唇成圆形,稍向前突出,舌后部抬起,声带振动。例如:book、look、good、foot、wood。
/u
/:发音时,双唇成圆形,收得较紧,舌后部抬得较高,声带振动。例如:too、zoo、food、moon、school。
/ɔ
/:发音时,双唇收得圆而小,并向前突出,舌身往后缩,声带振动。例如:for、more、door、floor、sport。
/a
/:发音时,口张大,舌身平放后缩,舌尖离开下齿,声带振动。例如:car、far、star、are、bark。
/ɒr/
发音时,口型与/ɔ:/相似,但舌尖要向上齿龈后部卷起,声带振动。例如:word、work、world、worm、afford。
03
CHAPTER
辅音字母及其发音
/p/
发音时双唇紧闭,然后突然分开,气流冲出口腔,如:pen、paper。
/d/
发音时舌尖抵上齿龈,气流冲破阻碍,但不完全爆破,如:dog、desk。
/b/
发音时双唇紧闭,气流冲破阻碍,但不完全爆破,如:bag、big。
/k/
发音时舌后部隆起,紧贴软腭,形成阻碍,然后突然放开,气流冲出口腔,如:cat、cake。
/t/
发音时舌尖抵上齿龈,然后突然放开,气流冲出口腔,如:ten、teacher。
/g/
发音时舌后部隆起,紧贴软腭,气流冲破阻碍,但不完全爆破,如:go、get。
/z/
发音时舌尖靠近上齿龈,气流从舌尖和上齿龈之间形成缝隙通过,但声带要振动,发出滋滋声,如:zoo、zero。
/f/
发音时下唇轻触上齿,气流从唇齿间的缝隙中通过,形成摩擦音,如:fish、five。
/v/
发音时下唇轻触上齿,气流从唇齿间的缝隙中通过,形成摩擦音,但上齿要接触下唇,如:vest、video。
/s/
发音时舌尖靠近上齿龈,气流从舌尖和上齿龈之间形成缝隙通过,发出嘶嘶声,如:see、say。
/tʃ/
发音时舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,然后突然放开,同时舌后部向软腭抬起,形成摩擦音,如:chair、teach。
发音时舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,然后突然放开,同时舌后部向软腭抬起,形成摩擦音,但声带要振动,如:job、jazz。
发音时舌尖抵住上齿龈后部,形成阻碍,然后突然放开,同时声带不振动,发出短促的[r]音,如:tree、try。
发音时舌尖抵住上齿龈后部,形成阻碍,然后突然放开,同时声带振动,发出短促的[r]音,如:dream、dry。
/dʒ/
/tr/
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