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风景园林学(一级学科)硕士研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)本硕士研究生培养方案旨在培养具备扎实理论基础、创新精神和实践能力的高级专门人才。学生将系统学习风景园林学的基本理论、设计方法和工程技术，掌握园林规划、景观设计、生态保护等方面的专业知识，能够独立进行风景园林项目的设计与实施。

(2)培养规格要求学生具备以下能力：熟练运用风景园林设计软件进行项目设计；具备园林植物配置、景观生态分析和园林工程技术应用能力；能够运用现代管理理念和方法进行园林项目管理；具备良好的团队协作和沟通能力，能够适应风景园林行业的发展需求。

(3)培养过程中，注重培养学生的创新意识、批判性思维和终身学习能力。通过课程学习、实践锻炼和科研活动，使学生能够紧跟国内外风景园林学科的发展动态，具备独立开展园林科研和解决实际问题的能力，为我国风景园林事业的发展贡献力量。

二、课程体系与教学内容

(1)课程体系以风景园林学基础理论为核心，包括专业基础课程和专业核心课程。专业基础课程涵盖园林植物学、园林设计原理、园林工程学等，旨在为学生打下坚实的专业基础。专业核心课程则包括风景园林规划、景观设计、园林植物配置、园林生态学等，侧重于培养学生的专业技能。

(2)教学内容注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、案例分析、实地考察、设计实践等多种教学方式。通过课程学习，学生将掌握风景园林设计的基本流程和方法，熟悉园林植物种类和生态特性，了解园林工程的技术规范和施工工艺。

(3)课程设置中还包括跨学科选修课程，如城市规划、建筑设计、环境艺术等，以拓宽学生的知识面和视野，提高学生的综合素质。此外，鼓励学生参与科研项目，通过科研实践提升科研能力和创新思维。

三、实践教学与科研训练

(1)实践教学环节是风景园林学硕士研究生培养方案的重要组成部分。学院设有多个实践教学基地，包括校内实验室和校外实践基地，每年安排不少于40个学时的实践教学课程。其中，校内实验室提供园林植物鉴定、土壤分析、景观材料测试等实验设施，校外实践基地包括多个城市公园、风景名胜区和园林企业，为学生提供真实的设计环境和操作机会。

例如，在园林植物配置课程中，学生通过实地考察，对植物的生态习性、观赏特性进行分析，完成10个典型植物配置方案的设计与实施。在校外实践基地，学生参与的实际项目案例包括城市绿化景观提升、生态公园规划等，涉及项目总投资超过1000万元。

(2)科研训练是培养学生创新能力的关键环节。硕士研究生在导师指导下，参与科研项目，提升科研能力。近年来，学院共立项国家级科研项目3项，省部级科研项目5项，参与科研项目的研究生超过100人次。学生在导师的指导下，发表了30余篇学术论文，其中SCI/SSCI收录6篇。

以2019年为例，学院组织硕士研究生参与的科研项目中有4个项目获得校级以上奖励，其中1个项目获得国家级科研奖项。这些科研成果不仅提升了学生的科研能力，也为我国风景园林学科的发展贡献了力量。

(3)学院鼓励硕士研究生参与国内外学术交流，拓宽学术视野。近年来，学院组织硕士研究生参加国内外学术会议10余次，发表学术论文20余篇。其中，有5名学生获得国际知名学术会议优秀论文奖，2名学生获得国家级学术奖励。

以2020年为例，1名学生赴美国参加国际园林景观设计研讨会，并作主题报告，获得与会专家的高度评价。此外，学院还与多所国内外知名高校和研究机构建立了合作关系，为学生提供国际交流和研究平台。通过这些交流与合作，学生不仅提高了自己的学术水平，也为学院的国际影响力做出了贡献。

四、毕业要求与质量保证

(1)风景园林学硕士研究生毕业要求包括学术水平、实践能力、创新精神和社会责任感四个方面。学术水平方面，要求学生掌握扎实的风景园林学理论基础，熟悉相关法律法规和行业标准，具备独立进行风景园林设计、规划、研究和评价的能力。实践能力方面，学生应能够在导师的指导下，独立完成至少一个风景园林设计项目，并具备解决实际问题的能力。创新精神方面，鼓励学生积极参与科研项目，提出创新性设计理念和解决方案。社会责任感方面，要求学生遵守职业道德，关注社会可持续发展，积极参与公益活动。

为了确保培养质量，学院建立了完善的毕业评价体系。该体系包括课程考核、实践考核、论文答辩、科研成果等多个评价环节。课程考核包括平时成绩和期末考试，实践考核则侧重于学生的设计能力和项目实施能力。论文答辩要求学生展示其在研究生阶段的学习成果，科研成果的考核则包括论文发表、专利申请等。

(2)学院设立了专门的毕业评价委员会，负责对学生的毕业论文进行评审。委员会由校内外的专家学者组成，确保评审的客观性和公正性。毕业论文答辩环节要求学生能够清晰、系统地阐述自己的研究成果，并接受评审委员会的提问。近年来，学院毕业论文质量逐年提高，多篇论文获