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立德树人教师心得体会(通用18)

一、立德树人的重要意义

(1)立德树人是我国教育工作的根本任务，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。在新时代背景下，立德树人更是关系到国家民族未来的根本大计。教师作为人类灵魂的工程师，肩负着塑造学生品格、启迪学生智慧、培养学生能力的重要使命。立德树人不仅是对学生个体成长负责，更是对国家和社会负责，对于培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人具有重要意义。

(2)立德树人强调的是教育要始终把德育放在首位，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。在知识经济时代，立德树人更加凸显其重要性，它要求教育不仅要传授知识，更要注重培养学生的综合素质，使其成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。同时，立德树人还要求教师以身作则，言传身教，用自己的言行影响和塑造学生，为学生的全面发展奠定坚实基础。

(3)立德树人关乎国家的前途命运和民族的未来。在全球化背景下，国际竞争日益激烈，我国要实现民族复兴，必须培养一大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务的国际化人才。立德树人正是为了培养这样的人才，让他们在道德品质、知识能力、国际视野等方面达到国际一流水平。此外，立德树人还有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感，为全面建设社会主义现代化国家提供强大的人才支撑。因此，立德树人具有深远的历史意义和现实意义，值得我们深入思考和践行。

二、如何将立德树人融入到教育教学实践中

(1)在教育教学实践中，将立德树人融入其中，首先需要构建完善的德育课程体系。例如，我国某中学在课程设置中，将道德与法治、思想政治等课程作为德育教育的主渠道，占比达到20%以上。同时，学校还开设了丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等，让学生在参与中提升道德素养。据统计，该校学生在德育课程和活动中参与率高达95%，道德素养测评平均分逐年上升。

(2)教师在教育教学过程中，要注重言传身教，以身作则。以某高校为例，该校教师在课堂上不仅传授专业知识，还结合自身经历和时事热点，引导学生树立正确的人生观和价值观。例如，在讲述“诚信”这一主题时，教师以自身诚信事迹为例，让学生深刻认识到诚信的重要性。此外，该校还建立了教师师德师风评价体系，将师德表现纳入教师考核，确保教师队伍的道德品质。

(3)学校应营造良好的校园文化氛围，将立德树人融入到校园生活的方方面面。以某小学为例，该校通过开展“文明礼仪”活动，培养学生的文明素养；通过举办“传统文化节”，传承和弘扬中华优秀传统文化；通过设立“爱心基金”，培养学生的爱心和责任感。这些举措使学生在潜移默化中接受德育教育，形成了良好的道德品质。据统计，该校学生在德育方面的综合素质测评，连续三年名列全市前茅。

三、在实践中践行立德树人的具体案例分享

(1)某中学实施“爱心导师制”，为每位学生配备一名导师，负责学生的思想引导和成长辅导。导师通过定期与学生交流，了解学生的心理动态和需求，针对性地进行德育教育。例如，对于一名成绩不佳但乐于助人的学生，导师不仅帮助他提高学习成绩，还引导他认识到助人为乐的重要性。在导师的指导下，该生不仅在学业上取得了显著进步，还在班级中树立了良好的榜样，带动了整个班级的德育氛围。

(2)某高校开展“校园文化活动月”，组织学生参与各类文艺、体育、科技竞赛，培养学生的团队协作精神和创新能力。在一次科技竞赛中，一名学生团队在导师的指导下，自主研发了一款环保产品，获得了省级科技创新大赛一等奖。这次经历不仅提升了学生的专业技能，还让他们在实践中体会到了团队合作和责任担当的重要性，进一步强化了立德树人的教育效果。

(3)某小学推行“家校共育”模式，鼓励家长参与学校的教育教学活动，共同关注学生的成长。在一次家长会上，学校邀请了一位退休老教师分享他的教育经验，强调了家庭教育在立德树人中的重要作用。会后，家长们纷纷表示要将所学运用到家庭教育中，与学校携手共育德才兼备的孩子。这一模式的有效实施，使得学生在家庭和学校的双重关怀下，道德素质得到了显著提升。

四、对今后教育教学工作的展望与思考

(1)面向未来，教育教学工作应更加注重个性化教育，充分尊重学生的个体差异，关注学生的全面发展。在课程设置上，要不断优化，将立德树人贯穿于各学科教学中，实现知识传授与品德培养的有机结合。同时，应加强师资队伍建设，提升教师的教育教学能力和德育素养，为学生的成长提供有力保障。

(2)教育教学实践中，应积极探索信息技术与教育教学的深度融合，利用网络平台、虚拟现实等现代技术手段，丰富教育教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。此外，加强国际交流与合作，拓展学生的国际视野，培养具有