2025年部编版语文四年级下“双减”分层作业设计 2.乡下人家.docVIP

（2025年）

2025年部编版语文四年级下“双减”分层作业设计2.乡下人家

单元

名称

第一单元

课题

2.乡下人家

节次

第一课时

作业

类型

作业内容

设计意图

基础性作业（必做）

1、看拼音，写汉字。

意图：巩固字词，辨析字音,美观书写。

2、用恰当的关联词语填空，再选择其中的一个写一句话。

不论……都……或……或……即使……也……

(1)乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，()种南瓜，()种丝瓜。

(2)()附近的石头上有妇女在捣衣，它们()从不吃惊。

(3)乡下人家，不论什么时候，()什么季节，()有一道独特、迷人的风景。

______________________________________________________________________________________________________

意图:考察学生运用关联词的能力。先通读句子，再分析句与句之间的关系，然后选择恰当的关联词填空。

拓展性作业

（选做）

3、.读句子，完成练习。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

这句话中的“它们”指的是________________________，“顺序开放”的意思是________________________________________。这句话中还有一对意思相反的词语，它们是________和________。

(2)这句话写的是_______________________，表现了______________________。

意图:考察学生对词语的理解和找意思相反的词。对句子的概括能力和对句子的理解。

拓展性作业

（选做）

4、根据课文内容填空。

本文按照房前屋后的________顺序和__________三季、白天夜间的________顺序，描写了乡下人家___________________________________________等场景，展示了美好的乡村生活，也赞扬了乡下人家__________________的品质。

意图:考查学生对于对课文内容和中心的把握。

拓展性作业

（选做）

5、阅读课文语段，完成下面练习。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。①它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。②月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

（1）画线句①中的“它们”是指___________________________________________；画线句②中的“它们”是指__________，这句话使用了________的修辞手法。

（2）画线的这两个句子分别从________和________(填感官)的角度来描写，展示了乡村________和________(填时间)独特、迷人的美。(填序号)

A．视觉B．触觉C．听觉D．夏天的傍晚

E．夏夜F．秋夜

（3）如果把上面两段文字画成两幅画，我会给这两幅画分别取名为__________图和__________图。

(4)乡下人家吃晚饭的情景是怎样的？

(5)你觉得纺织娘的叫声好听吗？作者这样写的目的是什么？

_____________________________________________________

意图:考察学生对句子、词语的理解能力，修辞手法的判断能力，对文章的概括能力。

6、小练笔。

作者描绘了春夏秋三季里乡村的美丽，唯独没有描写冬天，仿照作者的描写角度与描写方法，把你想象出来的乡村冬季里的美描写出来。