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(完整版)学校生活饮用水卫生管理制度

一、总则

(1)学校生活饮用水卫生管理制度旨在保障全校师生的饮水安全，预防介水传染病的发生，确保饮用水水质符合国家卫生标准。本制度依据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品安全法》等相关法律法规制定，适用于学校内的所有生活饮用水设施。

(2)学校应成立生活饮用水卫生管理领导小组，负责制定、实施和监督本制度的执行。领导小组由学校卫生室、后勤部门、教务部门等相关负责人组成，负责协调解决饮用水卫生管理中的重大问题。领导小组应定期召开会议，对饮用水卫生管理工作进行评估和改进。

(3)学校应建立健全饮用水卫生管理制度，包括水源保护、设施维护、水质监测、人员培训、应急处理等方面。学校应定期对饮用水设施进行检查、维修和更新，确保设施安全可靠。同时，加强对饮用水卫生管理人员和从业人员的培训，提高其专业素质和操作技能，确保饮用水卫生管理工作的有效实施。

二、饮用水设施管理

(1)饮用水设施的管理是确保水质安全的关键环节。学校应设置专用的饮用水设施，包括直饮水机、开水器等，并定期对这些设施进行清洁消毒，防止细菌和病毒滋生。饮用水设施的位置应选择在人流密集、通风良好的区域，并确保其易于维护和更换滤芯。

(2)学校应建立健全饮用水设施的维护保养制度，明确设施的日常巡查、清洁消毒、更换滤芯等操作规程。对饮用水设施的维护保养工作应进行记录，确保每项操作都有迹可循。同时，学校应定期邀请专业人员进行设施检查，确保设施运行正常，水质安全。

(3)学校应定期对饮用水设施进行检修和更新，确保设施符合国家相关标准和规定。对于老旧、损坏或不达标的饮用水设施，应及时更换或维修，避免因设施问题影响师生饮水安全。学校应制定设施更新计划，合理分配经费，确保饮用水设施始终保持良好的运行状态。同时，加强对新设施的验收工作，确保其质量合格、性能稳定。

三、饮用水水质管理

(1)饮用水水质管理是保障师生健康的重要措施。根据《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006），学校生活饮用水必须满足微生物指标、毒理指标、感官性状和一般化学指标等要求。例如，微生物指标要求每100毫升水中大肠菌群不得检出，总大肠菌群不得大于3个。

(2)学校应定期对饮用水进行采样检测，确保水质符合国家标准。例如，某学校在2022年度对饮用水进行了100次采样检测，结果显示水质合格率达到了98%。学校还建立了水质监测档案，详细记录每次采样检测的时间、地点、检测结果等信息。

(3)当发现饮用水水质不符合标准时，学校应立即采取措施进行处理。例如，2019年某学校在检测中发现饮用水中余氯含量低于标准限值，学校迅速采取了增加投氯量、加强设施维护等措施，并在一周内使水质恢复至合格水平。此外，学校还应及时向师生通报水质情况，加强水质安全宣传教育，提高师生的饮水安全意识。

四、饮用水卫生监督与检查

(1)饮用水卫生监督与检查是确保学校饮用水安全的重要环节。学校应建立健全饮用水卫生监督与检查制度，明确监督与检查的职责、程序和频率。根据《学校卫生工作条例》，学校应每年至少进行两次全面的水质检测，确保饮用水安全。

(2)学校应设立专门的卫生监督小组，负责对饮用水设施、水质、卫生管理人员等进行监督与检查。监督小组应由校医、后勤部门、教务部门等相关人员组成，确保监督工作的全面性和有效性。例如，某学校在2020年度共进行了5次饮用水卫生检查，发现问题及时整改，确保了饮用水安全。

(3)学校应定期向卫生行政部门报告饮用水卫生监督与检查情况。同时，学校应积极接受上级卫生行政部门的监督检查，对检查中发现的问题及时整改，并做好整改记录。例如，某学校在2021年接受卫生行政部门检查时，发现部分饮用水设施存在卫生隐患，学校立即进行了整改，并在一个月内完成了整改工作，确保了饮用水安全。

此外，学校还应加强对饮用水卫生管理人员的培训，提高其业务素质和责任感。通过举办培训班、研讨会等形式，使管理人员掌握最新的饮用水卫生知识和技能。例如，某学校在2022年组织了3次饮用水卫生管理人员培训，参训人员达到100余人，有效提升了管理人员的专业水平。

在应急处理方面，学校应制定饮用水卫生突发事件应急预案，明确应急响应流程、处置措施和责任分工。一旦发生饮用水卫生突发事件，学校应立即启动应急预案，采取有效措施，确保师生饮水安全。例如，2020年某学校因供水管道泄漏导致水质异常，学校在接到报告后迅速启动应急预案，及时更换了受损管道，确保了饮用水安全。