义务教育语文课程标准2024年版(原文).pptxVIP

义务教育语文课程标准2024年版(原文)作者：

编制目标与依据1国家发展战略与教育强国建设、人才强国战略和中华民族伟大复兴的中国梦相契合，回应时代发展需求。2学生发展需求以学生为本，全面发展学生语言能力、思维能力、文化品格和审美情趣。3社会发展需要培养具有高度文化素养、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

课程理念培养学生语文素养，促进学生全面发展。以学生为本，注重语文学习的实践性和趣味性。关注时代发展，培养学生适应社会发展需要的语文能力。

总目标与要求培养学生语文素养引导学生掌握语文基础知识，养成良好的语文学习习惯，提高语文能力。促进学生全面发展通过语文学习，培养学生的思维能力、表达能力、审美能力和创造能力，促进学生全面发展。激发学生学习兴趣通过丰富多彩的语文学习活动，激发学生学习兴趣，使学生在学习中获得乐趣。

主要内容语言文字包括汉语拼音、汉字、词语、句子、语段、文体等，旨在培养学生识字写字、阅读理解、语言表达、语言运用等能力。文学涵盖古今中外优秀文学作品，旨在培养学生的文学鉴赏能力、文学创作能力和人文素养。文化涉及中华优秀传统文化、世界文化、当代文化，旨在帮助学生了解中华文化精髓，开拓国际视野，树立文化自信。

阅读理解培养学生阅读理解能力，能准确理解文本内容，并能根据文本进行思考和判断。分析引导学生掌握阅读分析方法，能够对文本结构、语言特点、写作意图等进行分析。批判鼓励学生进行批判性阅读，能够对文本内容进行质疑，并形成自己的观点和判断。

写作1表达能力培养学生用文字表达思想、情感和见解的能力，注重语言的准确性、流畅性和生动性，提高学生的写作技巧。2思维能力鼓励学生思考、分析、概括和总结，提升学生的逻辑思维能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。3表达方式引导学生掌握多种写作方式，包括记叙、描写、说明、议论、抒情等，并鼓励学生尝试不同文体和写作风格。

口语交际沟通技巧学生通过练习表达、倾听和互动技巧，提升有效沟通的能力。合作交流鼓励学生在小组活动中进行合作交流，培养团队合作精神。表达能力学生通过演讲、辩论等活动，提升自信和表达能力，展现个人风采。

综合性学习整合语文课程内容，拓展学生学习领域，培养学生自主探究、合作交流、实践创新能力。以学生兴趣和生活经验为基础，引导学生自主选题，进行探究式学习。鼓励学生合作学习，共同完成项目，培养团队协作精神。

语用知识语言运用能力语用知识是学生掌握语言运用能力的关键，能够帮助学生理解语言在不同情境中的使用方式。交际策略语用知识涵盖了语言的表达、理解、交际策略等方面，是学生进行有效沟通的基础。

语文素养语言能力运用语言进行表达和交流的能力，包括听说读写能力的综合运用。思维能力通过语言学习和运用，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。文化素养理解和传承中华优秀传统文化，培养爱国情怀和民族自豪感。

学习活动1探究式学习通过自主探索和合作交流，激发学生学习兴趣，培养问题意识和解决问题的能力。2项目式学习以真实情境为依托，引导学生运用语文知识和技能解决实际问题，培养综合素养。3体验式学习通过实践活动和情景模拟，帮助学生深化对语文知识的理解，提升语言运用能力。

年级目标与要求每个年级都设定了明确的学习目标。学生需要掌握相应的语文知识和技能。培养学生的语文素养，促进其全面发展。

一年级1识字掌握常用汉字1000个左右。2阅读能用普通话正确、流利地朗读课文，初步感受语言的优美，并能联系上下文理解词语的意思。3表达能根据图画或生活经验，用简单的语言表达自己的意思，并能写简单的句子和短文。4学习习惯养成良好的学习习惯，如认真听讲，积极思考，独立完成作业等。

二年级阅读能借助图画、拼音等识字，并能用多种方法识记汉字，初步养成良好的阅读习惯写作能写简单的记叙文，并能进行简单的修改口语交际能积极参加课堂讨论，并能用普通话进行简单的交际

三年级识字阅读写作口语交际综合性学习三年级语文课程标准着重培养学生的识字能力、阅读理解能力、写作能力和口语交际能力，并鼓励学生积极参与综合性学习活动。

四年级知识与能力学习水平四年级学生应掌握更广泛的知识和能力，并能够进行深入的思考和表达，进一步提升语文素养。

五年级阅读欣赏文学作品，体味作品的思想感情，领悟作品的写作方法，提高阅读能力，培养阅读兴趣。鼓励学生广泛阅读，独立阅读，并能用自己的语言表达对作品的感受。写作能写多种类型的文章，如记叙文、说明文、议论文、应用文等。学习运用多种表达方式，增强语言表达能力，提高写作能力。口语交际能进行简单的演讲、辩论、讨论等活动，提高口头表达能力，增强人际交往能力。综合性学习能够独立进行课题研究，学会从不同角度思考问题，进行独立思考，提高学习效率。

六年级1课外阅读鼓励学生广泛阅读，并进行一定的课外阅读实践，如读书笔记、读书报告等。2写