感觉统合失调的概述讲解.pptx

感觉统合失调的概述主讲人梁珺泥

感觉统合失调▏一、概述包括触觉、本体感觉、前庭觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等各种感觉的统合，它是一个信息加工过程，是大脑将从各种感觉器官传来的信息进行多次组织分析、综合处理，作出适当的反应，使机体和谐有效地生活、学习。感觉统合（sensoryintegration，SI）指大脑不能有效地组织处理从身体各感觉器官传来的信息,导致机体不能和谐地运转,最终影响身心健康，出现一系列行为和功能障碍。所有感觉系统都可以发生感觉统合失调。

▏二、病因独生子女被溺爱,过度保护;抱得过多,缺少运动、爬行;缺少同伴玩耍;缺乏主动探索环境的机会;特殊家庭的子女被忽视、甚至被虐待;与社会严重隔离、缺乏教育和良性环境刺激机会。社会心理因素发育中的大脑容易受多方面生物学因素的影响而导致不同程度的脑功能障碍，包括源于遗传、胎儿、孕妇、环境的因素，发生产前、产时、产后不同阶段等。生物学因素

▏三、分类01感觉调节障碍

指机体不能对所接收的感觉信息进行正确的调节组织,表现出害怕、焦虑、负面固执行为、自我刺激、自伤等不恰当的行为反应。所有感觉系统都可以发生调节障碍。指机体对同一感觉刺激反应明显较一般人快速、强烈或持久，逃避刺激感觉反应过高(感觉防御)指机体对同一以觉刺激的反应明显较一般人低下和缓慢，需要更大强度和更长时间的刺激才能发生行为反应。感觉反应低下(感觉迟钝)指机体因不能满足感觉需求而不断地寻求更强或更长时间的感觉经验，表现为动个不停、爬高爬低、故意跌倒等。感觉寻求

▏三、分类02感觉辨认障碍

指因大脑不能正确地诠释所接收的感觉信息，或者信息处理时间过长,影响了机体对环境的反应。所有的感觉系统都可以发生辨别障碍。躯体感觉辨别障碍(触觉、本体感觉、前庭觉分辨障碍)无法完成分级、平滑、协调的运动做动作时卡顿明显无法完成动作视、听辨别障碍

指因个体不能正确地处理与运动计划相关的感觉信息，在行动计划和安排上存在缺陷。3.感觉基础性运动障碍(即动作计划及运用障碍)▏三、分类动作运用障碍姿势控制障碍如儿童不能形成动作概念即缺乏活动动机，或者不能计划动作，即想做而做不到，或者无法有效执行动作指令,导致个体学习技巧性活动困难,动作笨拙,动作不连贯，不会玩新游戏，不会做新的手工活动，眼-手协调性差，球类技能差，进食技能发育不完善，言语障碍，不会正确使用表情等。

感觉统合失调表现＝行为障碍▏四、感觉统合失调评定行为障碍表现≠感觉统合失调神经运动功能评定智力测验气质问卷既往诊断等结果相结合综合分析器具评定量表评定

四、感觉统合失调评定由父母在儿童穿衣、用餐、游戏以及学习等活动中进行行为观察并填写记录，交由医生和治疗师等专业人员进行分析，再重新观察，初步判断是否存在问题，行为观察只是大体的判断，准确的评定需要标准化评定量表。01异常行为表现使用儿童感觉统合能力发展评估量表，是目前国内最长的标准化评估量表，由父母填写，量表由58个问题组成,分为前庭失衡、触觉功能不良、本感觉失调能力发展不足、龄儿童问题项。适年龄3~12岁。通过量表评定,可以准确判孩子有无感觉统合失调及其失调程度和类型,并根据评定结果制定出感觉统合方案，评分标准为30-40分轻度，20-30分中度，＜20分为重度障碍。但以上量表皆有家长填写，结果可能与实际情况有出入，需进一步对儿童进行观察，结合评估结果做出客观评价。03标准化量表评定利用小滑板、巴氏球、跳袋等器具辅助评定，测试儿童的感觉系统是否有障碍，哪部分的系统出现问题。02器具评定