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锦州师范高等专科学校汉语言文学专业《中国古代文学史》课程建设规划

一、课程概述

(1)锦州师范高等专科学校汉语言文学专业《中国古代文学史》课程作为基础课程之一，旨在培养学生对中国古代文学知识的全面了解和深入掌握。通过本课程的学习，学生能够系统地掌握中国古代文学发展的历史脉络，理解文学现象与时代背景之间的关系，培养良好的文学鉴赏能力和文学批评思维。此外，课程还将培养学生的人文素养和审美情趣，为今后的专业学习和研究打下坚实基础。

(2)本课程内容涵盖了中国古代文学从先秦到明清各个时期的代表性作家、作品及文学流派。通过精选教材和参考书目，引导学生了解古代文学的基本理论和知识体系，分析古代文学作品的艺术特色和审美价值。在课程教学中，注重理论与实践相结合，鼓励学生通过阅读经典文学作品，提高文学鉴赏能力，同时，通过课堂讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

(3)在课程设置上，本课程采用模块化教学方式，将课程内容划分为先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学、元明清文学等模块，使学生能够系统地学习中国古代文学史的发展进程。在教学过程中，教师将结合最新的学术研究成果，不断更新教学内容，确保课程的时效性和学术性。同时，注重跨学科知识的融合，引导学生将中国古代文学史与其他相关学科知识相结合，拓展学生的学术视野。

二、课程目标与内容

(1)锦州师范高等专科学校汉语言文学专业《中国古代文学史》课程的目标旨在培养学生对中国古代文学的整体把握和深入理解，提升学生的文学素养和审美能力。具体目标如下：

-培养学生对中国古代文学史的基本知识框架有清晰的认识，包括文学发展的历史脉络、文学流派、代表作家和作品等。

-增强学生的文学鉴赏能力，使学生能够对古代文学作品进行深入解读，理解其艺术特色和审美价值。

-培养学生的文学批评思维，使学生能够运用文学理论对古代文学作品进行分析和评价。

-提高学生的跨文化交际能力，使学生能够将中国古代文学置于世界文学的大背景下进行研究和交流。

-培养学生的自主学习能力和研究能力，使学生能够独立完成文献检索、资料整理和论文撰写等工作。

(2)课程内容主要包括以下五个模块：

-先秦文学：涵盖《诗经》、《楚辞》等先秦时期的文学作品，以及儒家、道家、法家等思想流派对文学的影响。

-秦汉文学：包括汉赋、汉乐府、散文等，重点介绍司马相如、班固等代表作家及其作品。

-魏晋南北朝文学：涉及建安文学、竹林七贤、陶渊明等，探讨魏晋南北朝时期文学的新变和特点。

-唐宋文学：涵盖唐诗、宋词、宋元话本等，重点分析李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等代表作家及其作品。

-元明清文学：包括元曲、明清小说等，探讨明清时期文学的新发展和代表作家如曹雪芹、吴敬梓等。

课程内容紧密结合实际案例，如通过分析《诗经》中的《关雎》一诗，引导学生理解古代诗歌的表现手法和情感表达；通过介绍《红楼梦》中的贾宝玉形象，探讨明清小说的人物塑造和主题思想。此外，课程还将结合历史背景，如唐代的盛世景象和宋代的文化繁荣，帮助学生更好地理解文学作品的时代背景。

(3)课程设置注重理论与实践相结合，通过以下方式实现教学目标：

-课堂讲授：教师系统讲解中国古代文学史的基本知识和理论，结合具体案例进行分析。

-课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和见解，提高学生的思辨能力。

-课外阅读：推荐学生阅读相关经典文学作品和学术著作，拓宽学生的知识面。

-作业与论文：布置相关作业和论文写作任务，培养学生独立研究和写作的能力。

-实践教学：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，增强学生的文化体验和感性认识。

通过以上教学内容的设置和教学方法的应用，本课程旨在使学生全面掌握中国古代文学史的知识体系，提高学生的文学素养和审美能力，为学生的专业学习和未来发展奠定坚实基础。

三、教学方法与手段

(1)本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。首先，通过讲授法系统讲解中国古代文学史的理论知识和重要概念，确保学生掌握课程的基本框架。同时，结合多媒体教学手段，如图片、音频和视频资料，增强课堂的生动性和趣味性。

(2)课堂讨论是本课程的重要教学手段之一。通过组织学生围绕特定话题进行讨论，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的思辨能力和口头表达能力。此外，引入案例分析法，让学生在具体案例分析中学会运用文学理论，提高分析问题的能力。

(3)在实践教学中，本课程将组织学生参加文学讲座、学术报告和实地考察等活动。通过这些活动，使学生能够将所学知识与实践相结合，加深对古代文学的理解，拓宽学生的文化视野。同时，教师还将提供在线学习资源，如电子教材、学术期刊等，便于学生自主学习和探究。

四、考核方式与评价标准

(1)本课程考核方式全面，旨在综合评