部编版九年级上册语文第1单元课件 3　我爱这土地.pptx

;素养目标;1．作者简介

艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。;2．背景简介

《我爱这土地》写于1938年。当时正值国难当头，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，艾青用饱蘸深情的笔墨，写下了这首慷慨激昂的诗。;自读课文，完成结构图。;1．根据拼音写出相应的词语。

(1)他说话的尾音有些sīyǎ()，让我感受到隔空而来的悲恸。

(2)只见那xiōngyǒng()的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着。

(3)“唰，唰，唰……”的扫地声极富节奏感，如同一曲美妙的音乐，唤醒城市的límíng()。

(4)看到菜农面对根部fǔlàn()的莼菜垂头丧气时，我心急如焚，只有一个念头：“救活这里的莼菜！”;2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

汉字，无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都________了中华民族几千年积淀下来的精神财富。认识和________汉字，熟悉它们的内涵，是我们________中华历史与文化的重要途径，对________优秀的文化基因和弘扬优秀的民族文化，意义重大。

A．凝聚辨别理解继承 B．凝聚辨析了解继承

C．凝集辨析了解承接 D．凝集辨别理解承接;【解析】第一空：“凝聚”，聚集；积聚。“凝集”，凝结在一起；聚集。根据语境，应该是“凝聚”精神财富。第二空：“辨别”，根据不同事物的特点，在认识上加以区别。“辨析”，辨别分析。根据语境，应该是“辨析”汉字。第三空：“理解”，懂；了解。“了解”，知道得清楚。根据语境，应该是“了解”中华历史与文化。第四空：“继承”，泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。“承接”，接续。根据语境，“文化基因”应该是“继承”，不能用“承接”。;3．下列对病句的修改不正确的一项是()

A．湾区青年驿站服务，不仅帮助来穗发展的港澳青年节省了创业成本，而且增加了他们的归属感??(把“增加”改为“提升”)

B．他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。(把“高高兴兴地”调至“分享”前)

C．二十四节气虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。(在“规律”后加上“的理念”)

D．我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去参观，才明白这些风格迥异的建筑是先辈们背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证的证据。(删去“的证据”);革命老区百色某校九年级开展“传承本土文化，赓续红色血脉”实践活动，假如你是该年级学生，请按要求完成下列任务。(4分)

1．【开班会课】某班组织召开以“立足本土文化，传承红色基因”为主题的班会课，如果你负责策划，请根据以下提示，将这次班会课的环节补充完整。(2分)

首先，专家介绍本土红色文化；

其次，____________________________________________；

再次，______________________________________________________；

最后，全班同学进行承诺签名。;2．【选红印章】某班同学以“红色福地”命名他们的随手拍本土文化作品集，但对于封面设计中选用何种红色印章图案(如下图)拿不定主意。请你帮他们做出选择并说明理由。(2分)

;我选：________

理由：_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________;班级开展《艾青诗选》专题阅读活动，请积极参与并完成下列任务。(6分)

1．专题一：阅读方法我分享;作品名称;2．专题二：经典诗文我推荐

正在九年级奋斗的小文，渴望走进艾青诗歌，从艾青的诗歌中汲取在困难中坚持下去的精神力量。你为他推荐了《礁石》这首诗：一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……

请结合“礁石”这一意象，谈谈你的推荐理由。(3分)

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