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立德树人做新时代的幼儿教师心得体会(精选5)

一、深刻理解立德树人的内涵

(1)立德树人，作为新时代教育的根本任务，其内涵深远，意义非凡。它不仅是一种教育理念，更是一种价值追求。在深刻理解立德树人的内涵时，我们首先应当明确，立德树人旨在培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。这就要求我们在教育过程中，既要注重知识传授，更要重视品德教育，将社会主义核心价值观融入幼儿教育的方方面面。

(2)立德树人强调德育为先，要求我们在幼儿教育中注重培养幼儿的道德品质，使其从小树立正确的世界观、人生观和价值观。这需要教师们以身作则，言传身教，用自己的言行去影响和塑造幼儿的心灵。同时，立德树人还强调个性发展，尊重幼儿的天性，关注他们的兴趣和特长，为他们的全面发展奠定基础。

(3)在实践中，深刻理解立德树人的内涵，我们要关注幼儿的身心健康，培养他们良好的生活习惯和人际交往能力。这包括对幼儿进行爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育等，让他们在成长过程中，不仅学会如何学习，更学会如何做人，从而成为具有社会责任感和历史使命感的优秀人才。

二、践行立德树人，提升自身素质

(1)在新时代的背景下，践行立德树人理念，幼儿教师需不断提升自身素质，这是保证教育质量的前提。首先，教师需具备扎实的专业知识，包括儿童心理学、教育学等，这对于理解和引导幼儿成长至关重要。据相关调查，具备丰富专业知识的教师能够更有效地激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。例如，某幼儿园教师在深入了解幼儿认知特点的基础上，采用了游戏化教学策略，有效提升了幼儿的参与度和学习兴趣。

(2)除了专业知识，教师的人格魅力和道德修养同样重要。教师的言行举止对幼儿具有潜移默化的影响。一位具有高尚师德的教师，能够在日常教学活动中以自己的道德风范去感染幼儿。以某市幼儿园为例，一位教师长期坚持参加志愿者活动，向幼儿传递了爱心和责任意识。这位教师在教学实践中也注重培养幼儿的良好品德，她的班级中涌现出了许多乐于助人、团结友爱的孩子。

(3)提升自身素质还意味着教师需要不断更新教育观念，适应教育改革的需求。随着信息技术的发展，在线教育、个性化教育等新兴教育模式逐渐成为趋势。例如，某幼儿园教师积极参加信息技术培训，学习如何在课堂中应用多媒体设备，通过生动直观的方式开展教学。通过这种方式，教师不仅提高了自身的教学能力，也让幼儿在学习中感受到了科技的魅力。此外，教师还需具备良好的沟通能力和团队协作精神，这样才能更好地与家长、同事进行交流合作，共同促进幼儿的全面发展。

三、创新教学方法，培养幼儿良好品质

(1)在培养幼儿良好品质的过程中，创新教学方法至关重要。以某幼儿园为例，教师们通过创设情境教学，让幼儿在角色扮演中学会分享与合作。例如，在开展“小小卖报员”活动中，幼儿们扮演卖报员的角色，通过实际买卖过程体会分享的价值，从而培养了他们的团队协作精神和乐于助人的品质。

(2)幼儿园还注重利用游戏化教学来培养幼儿的品质。在“小小种植园”活动中，教师引导幼儿亲手种植花草，通过观察植物的生长过程，培养他们的耐心和责任感。此外，教师还通过游戏中的规则意识教育，让幼儿在游戏中学会遵守规则，尊重他人。

(3)在音乐教育中，教师通过教授儿歌、舞蹈等艺术形式，培养幼儿的审美情趣和自信心。例如，在“我的小手”课程中，教师通过教授手指舞，让幼儿在欢快的音乐中锻炼手指协调性，同时激发他们的创造力和想象力。这种教学方式不仅丰富了幼儿的学习体验，也为他们未来的人格成长奠定了基础。

四、家庭学校共育，促进幼儿全面发展

(1)家庭与学校是幼儿成长过程中不可或缺的两个重要环境，两者的共同作用对幼儿的全面发展至关重要。为了实现家庭与学校的有效共育，许多幼儿园积极开展了家长学校活动，通过定期的家长讲座、经验分享会等形式，提升家长的教育理念和方法。例如，在某幼儿园，家长学校邀请教育专家讲解如何培养幼儿的自主学习能力，使家长们对幼儿教育有了更深刻的认识，并在家庭中实践这些教育方法。

(2)家庭与学校的共育还体现在日常的教育实践中。幼儿园教师会定期与家长沟通，分享幼儿在园的表现和成长点滴，同时收集家长对幼儿教育的意见和建议。通过这样的双向沟通，教师和家长能够形成合力，共同关注幼儿的身心健康和个性发展。例如，在某幼儿园，教师会根据幼儿在园的表现，为家长提供个性化的家庭教育建议，帮助家长在家中继续培养幼儿的良好习惯。

(3)为了更好地促进幼儿的全面发展，一些幼儿园还开展了亲子活动，鼓励家长参与到幼儿园的教育活动中来。这些活动不仅增进了亲子关系，也让家长更加了解幼儿园的教育理念和教学方法。例如，在某幼儿园，定期举办的亲子运动会让家长与幼儿共同参与，通过游戏和运动，不仅锻炼了幼儿的身体，也增强了家长与幼儿之间的情感联系。这种家庭与学校共同举办